ANDRÉA PEREIRA MENDONÇA

Doutora em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Campina Grande. Atua como professora da Graduação e Pós-Graduação do Instituto Federal do Amazonas (IFAM). Na Pós- -Graduação, é professora do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico e do Mestrado Profissional em Ensino de Física. É líder do grupo de pesquisa Investigação sobre Recursos e Práticas de Ensino.

ALESSANDRA TOMÉ CAMPOS

Graduada em Pedagogia e especialista em Psicopedagogia. Tem experiência em supervisão, orientação, elaboração de projetos e trabalhos Pedagógicos. Atua como pedagoga na Secretaria Municipal de Educação de Manaus. É aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do IFAM no qual participa do grupo de pesquisa GEPROFET e desenvolve o trabalho intitulado “Narrativas de professores no Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico”.

PRICILA RODRIGUES DE SOUZA

Possui graduação em Engenharia Industrial Elétrica pelo Institutode Tecnologia da Amazônia (UTAM) e especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica pelo SENAI/CETIQT RJ. É professora do SENAI-AM. É aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do IFAM e investiga sobre metodologia para favorecer a aprendizagem significativa em cursos técnicos profissionalizantes de eletrônica.

MARIA DO CARMO FERREIRA DE ANDRADE

Graduada em Pedagogia e especialista em Psicopedagogia pela Faculdade Martha Falcão, onde também atuou como docente nos cursos de Pedagogia, Ciências Contábeis e Serviço Social. Possui experiência em gestão, supervisão e orientação educacional e atua como pedagoga no SENAI. É aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do IFAM e investiga sobre a formação docente mediada pela metodologia por competência.

MIRIAM BASTOS REIS MAIA LIMA

Licenciada em Letras/Língua e Literatura da Língua Inglesa pela Universidade Federal do Amazonas com Especialização em Psicopedagogia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Professora efetiva do Colégio Militar de Manaus-AM. Atualmente, é aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do IFAM e investiga sobre formação de professores.

JACIRA DALL’ALBA

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Rondônia, com especialização em Psicoepdagogia e Educação Inclusiva. É Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal do Amazonas (IFAM), com atuação em Educação Especial, PROEJA e Educação Profissional. É aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico no IFAM e pesquisa sobre Inclusão na Educação Profissional. Tendências e inovações no ensino.

MARCILÉA SILVA DE FREITAS

Possui graduação em Engenharia Florestal pelo Instituto de Tecnologia da Amazônia (UTAM) e Especialização em Engenharia de nSegurança do Trabalho pela Universidade do Estado do Amazonas (UEA). Atualmente, é aluna no Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do IFAM e pesquisa sobre educação em espaços não formais. Atua como docente do Ensino Superior e Técnico desde 2005. Terezinha de Jesus Vilas Boas Barbosa Licenciada em Letras pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM) com especializações em Metodologia do Ensino Superior (Uni Nilton Lins) e Gestão Ambiental pela Faculdade de Educação da Serra-FASE-ES. É professora efetiva de Língua Portuguesa/Literatura no Instituto Federal do Amazonas (IFAM), Campus Presidente Figueiredo. É aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológicodo IFAM e investiga sobre educação em espaços não formais.

FERNANDA REBECA ARAÚJO DA SILVA

Pedagoga pela Universidade do Estado do Amazonas com especialização em Educação Infantil pela Universidade Federal do Amazonas. Atua como professora na Secretaria Municipal de Educação de Manaus. Atualmente, é aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do IFAM, investigando os saberes docentes implicados na formação inicial de professores para o ensino técnico.

MARDEN EUFRASIO DOS SANTOS

Possui graduação em Engenharia de Controle e Automação pela Universidade Paulista, Tecnologia em Processamento de Dados pelo Instituto Manauara de Ensino Superior e Licenciatura em Formação Pedagógica para Formadores de Educação Profissional pela Universidade do Sul de Santa Catarina. Atualmente, é aluno do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do IFAM e investiga aplicações de Robótica Educacional em Aprendizagem Matemática.

ANDRÉIA PAULA FERREIRA DE ARAÚJO

Graduada em Pedagogia, possui Especialização em Metodologia do Ensino Superior e em Coordenação Pedagógica, ambas pela Universidade Federal do Amazonas. Atua como assessora pedagógica na Secretaria Municipal de Educação de Manaus. É aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do IFAM e pesquisa sobre o Programa Um Computador por Aluno -PROUCA.