ANDRÉA PEREIRA MENDONÇA
Doutora em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Campina Grande. Atua como professora da Graduação e Pós-Graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM). Na Pós-Graduação é professora do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico. É líder do grupo de pesquisa Investigação sobre Recursos e Práticas de Ensino.

ADRIANA NOGUEIRA TAVARES
Possui graduação em Pedagogia (FSDB), Especialização em Supervisão Escola (GAMA FILHO) e Didática do Ensino Superior (UNIASSELVI). É servidora efetiva da Secretaria Municipal de Educação de Manaus. É aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do IFAM e investiga sobre a formação continuada de professores na escola em TICs.

ADRIANA NEVES DE ALMEIDA
Possui graduação em Licenciatura em Pedagogia (UEA) e atualmente é aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do IFAM. É servidora efetiva do IFAM, atuando como pedagoga da Diretoria de Ensino do Campus Manaus Centro e investiga sobre a formação continuada de professores e a integração das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem, enquanto uma possibilidade de inovar a prática pedagógica.

ALMIR DE OLIVEIRA COSTA JÚNIOR
Possui graduação em Licenciatura em Informática (UEA) e especializações em Informática na Educação (IFAM) e Metodologia do Ensino Superior (Universidade Nilton Lins). Atua como docente no curso de Licenciatura em Computação da Universidade do Estado do Amazonas. É aluno do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do IFAM e investiga sobre a utilização da Robótica Educacional no ensino de Física na perspectiva de uma aprendizagem significativa dos conteúdos da cinemática.

ALZANIRA DE SOUZA SANTOS
Formada em Letras e pós-graduada em Língua Portuguesa, com ênfase à Produção textual, pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Professora Titular no Instituto Federal do Amazonas (IFAM), Campus Manaus-Centro, onde participa do Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Processos Formativos de Professores no Ensino Tecnológico (GEPROFET), é aluna do Programa de Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico no qual desenvolve investigação sobre Literatura de Cordel, Interdisciplinaridade, Formação de Professores: articulações e possibilidades.

AUXILIADORA CRISTINA CORRÊA BARATA LOPES
Possui graduação em Química Licenciatura (UEMA) e Tecnologia em Alimentos (IFMA), Especialização em Metodologia do Ensino de Biologia e Química (UNINTER). É servidora efetiva da Secretaria Estadual de Educação do Amazonas (SEDUC/AM). É aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do IFAM e investiga sobre metodologias e recursos tecnológicos para o ensino da química.

CYNARA RODRIGUES BENARRÓS
Possui graduação em Processamento de Dados e especialização em Desenvolvimento de Sistemas pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). É instrutora de Informática no SENAI-AM. É aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do IFAM e investiga sobre metodologias para favorecer a disseminação do Pensamento Computacional na disciplina de Informática de cursos profissionalizantes.

DANIELLE CRISTINA OLIVEIRA FERREIRA
Possui graduação em Pedagogia (UFAM), Licenciatura em Química (IFAM), Especialização em Psicopedagogia (UCDB). É servidora efetiva do IFAM, atuando como Pedagoga dos Cursos de Licenciatura do Campus Manaus Centro. É aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do IFAM e investiga sobre a formação de professores para a pesquisa.

DARLEA ARAÚJO DE SOUZA ESTEU DA COSTA
Possui graduação em Licenciatura Plena em Letras-Língua Inglesa (UFAM) e Especialização em Metodologia do Ensino da Língua Inglesa (UFAM). É servidora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM), Campus Manaus Distrito, onde atua como docente de Língua Inglesa e Inglês Instrumental. Atualmente é aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do IFAM e participante do Grupo de Investigação sobre Recursos e Práticas de Ensino, onde desenvolve investigação sobre metodologias de ensino e aprendizagem baseadas nas habilidades socioemocionais mediadas pelo cinema e outras tecnologias.

HELEN REGIANE PARÁ ROCHA
Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia e Especialização em Docência do Ensino Superior pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Atualmente é aluna do Programa de Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM), investiga a área de formação de formação de professores para utilizar programação de computadores para a aprendizagem de conteúdos de Ciências.

JUVENAL SEVERINO BOTELHO
Possui graduação em Licenciatura Plena em Geografia pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Bacharel em Direito pelo Centro Universitário do Norte (UNINORTE) e advogado. Pós-graduado em Educação de Jovens e Adultos pela Faculdade de Educação (FACED-UFAM). Atualmente é professor efetivo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM) / Campus Manaus-Centro e aluno do Programa de Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM) onde desenvolve investigação em Atividades Didáticas Para o Ensino de Solo na Disciplina Geografia.

LANA BARROS DE MATOS
Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas e especialista em Docência do Ensino Superior (CIESA). Atualmente é aluna do Programa de Pós-graduação Strictu Sensu em Ensino Tecnológico do Instituto Federal do Amazonas (IFAM), tem interesse e investiga a área de formação docente, gestão escolar, recursos e processos educativos no ensino de Botânica.

LETICIA ALVES DA SILVA
Possui graduação em História pela Universidade do Estado do Amazonas e especialista em Gestão de Política Ambiental (ADCAM). Atualmente é professora de História do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do quadro efetivo do IFAM Campus São Gabriel da Cachoeira e aluna do Programa de Pós-graduação Strictu Sensu em Ensino Tecnológico do Instituto Federal do Amazonas (IFAM), tem interesse e investiga a área de Ensino de História para populações indígenas, Educação Escolar Indígena, formação de professores para o ensino de História e Multiculturalismo na educação.

LIANA FABÍOLA DE JESUS
Possui graduação em Pedagogia (FSDB) e Especialização em Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, Gestão Educacional (Instituto Galileo) e Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (em curso), (FSDB). Atualmente Instrutora de LIBRAS - DETRAN - AM. É aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico (IFAM) e investiga Formação de Professores de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, especificamente para alunos Surdos.

LÍLIAN FREIRE NORONHA
Possui graduação em Ciências Contábeis e Administração (em curso), ambas, pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e Especialização em Educação Profissional Integrada à Educação Básica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM), no qual, também, é servidora pública. É aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico (IFAM) e investiga sobre a inclusão educacional.

LUCIANI ANDRADE DE ANDRADE
Possui Graduação em Administração (UFAM), Especialização em Gestão Ambiental Empresarial (UFAM) e atualmente é aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico (IFAM). É servidora efetiva do IFAM atuando como docente no campus IFAM/Pres. Figueiredo, e investiga sobre a aplicação da pedagogia de projetos na formação inicial de professores como uma possibilidade de formação a partir da proposta Aprender Investigando.

MARIA ERINETE REIS VILAS BOAS
Graduada em Normal Superior pela Universidade do Estado do Amazonas e em Pedagogia pela Universidade Faculdade Latino-Americana de Educação (FLATED). Possui especialização em Metodologia do Ensino Superior e Gestão Educacional com Ênfase em Supervisão Escolar, ambas pela Universidade Nilton Lins-AM. Atualmente é aluna do Curso de Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico no Instituto Federal do Amazonas (IFAM).

MONIQUE GUERREIRO BASTOS
Possui graduação em Desenho Industrial (UFAM) e Arquitetura (CEULM-ULBRA), e especialização (MBA) em Gerenciamento de Projetos e Marketing (ISAE-FGV). Atua como arquiteta, e possui experiência docente nos cursos de graduação de Arquitetura, Design de Interiores e Engenharias, sendo atualmente professora na área de formação técnica em Paisagismo (IFAM-CMZL). É aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do IFAM e investiga sobre metodologias para favorecer o ensino de Arquitetura, especialmente na construção de habilidades relacionadas ao ato de projetar.

NELMA LOUREIRO PEREIRA
Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia - Orientação Educacional e Licenciatura Plena em Letras - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira (UFAM). Especialista em Gestão Escolar (FSDB). Atualmente é servidora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM) e aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico (IFAM) e investiga o espaço social da Coordenação das Ciências Humanas para a formação continuada dos professores do Ensino Técnico no IFAM/CMC.

RAFAELA DE ARAUJO SAMPAIO LIMA
Possui graduação em Arquitetura e Urbanismo (CEULM - ULBRA/Manaus) e Especialização em Arquitetura de Interiores (UNINORTE). É servidora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM), Campus Manaus Zona Leste, onde atua como docente nos Cursos Técnicos de Nível Médio Integrado em Paisagismo e Agroecologia e no Curso Superior de Tecnologia em Agroecologia. É aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do IFAM e investiga sobre metodologias para favorecer o ensino/aprendizagem da disciplina de Desenho Técnico.

ROSANGELA SANTOS DE OLIVEIRA
Possui Graduação em Pedagogia (UFAM), Especialização em Informática Aplicada à Educação (UNINORTE), Gestão Escolar (UFAM) e em Gestão e Avaliação da Educação Profissional (UFJF/CAEd e Centro Paula Souza). Atualmente é aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico - (MPET/IFAM). É servidora efetiva do IFAM, atuando como Coordenadora Pedagógica dos Cursos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio na Pró-Reitoria de Ensino e investiga o contexto de desenvolvimento do Ensino Médio Integrado no IFAM.

TATIANE SABINO DA SILVA DE ANDRADE
Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Estácio de Sá (UNESA/RJ) e Especialização em Docência do Ensino Superior pela Universidade Cândido Mendes e Instituto A Vez do Mestre (UCM­-IAVM/RJ). Atualmente é participante do Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Processos Formativos de Professores no Ensino Tecnológico (GEPROFET) e aluna do Programa de Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM) com a investigação sobre os Processos Formativos de Professores em Revistas Científicas.

YNA HONDA DE SOUSA
Possui graduação em Letras - Língua Inglesa (UFAM) e Especialização em Metodologia do Ensino Superior (UNINORTE). É servidora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM), Campus Manaus Centro, onde atua como docente de Língua Inglesa e Inglês Instrumental. É aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do IFAM e investiga sobre metodologia de ensino pautada no ensino híbrido e na utilização de plataformas adaptativas para a aprendizagem de idiomas.