APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA DO PROFESSOR FORMADOR DE EDUCADORES MATEMÁTICOS

APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA DO PROFESSOR FORMADOR DE EDUCADORES MATEMÁTICOS

Autores: Loriége Pessoa Bitencourt

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Sinopse

Discutir a aprendizagem da docência do professor formador que atua no ensino superior é o tema central deste livro. Esta temática se faz cada fez mais atual e é pauta nos debates nacionais e internacionais de grandes pesquisadores. Esta obra tem por objetivo possibilitar o diálogo entre educadores da Educação Básica e Superior sobre a teoria que perpassa pela formação de professores, saberes docentes, experiência e reflexão, assim como, pela Educação Matemática. Problematizamos os percursos de aprendizagem dos professores formadores de uma licenciatura em Matemática e, em momentos distintos de sua trajetória de formação profissional, percebemos que se fazem de percursos singulares. Sua aprendizagem da docência da Educação Superior se (re)constrói, constantemente, conforme os saberes que vão sendo significados ao longo de suas experiências. Os professores formadores significam seus saberes de maneira distinta, conforme as oportunidades, opções e reflexões que se fazem no decorrer de sua profissão de professor, seja na Educação Básica ou na Superior. As aprendizagens da docência da Educação Superior variam conforme o modo como os professores formadores atribuem significado à formação inicial que cursaram e também ao fato de a sua prática na Educação Básica e na Educação Superior ser ou não reflexiva, o que o faz intersecionar, de maneiras diferenciadas, todos os loci formativos considerados na pesquisa.

Detalhes do produto

Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-85-444-1474-3
DOI: 10.24824/978854441474.3
Ano de edição: 2017
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 320
Formato do Livro: 16x23 cm
Número da edição:1

Sumário

APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA DO PROFESSOR FORMADOR DE EDUCADORES MATEMÁTICOS

Autores

LORIÉGE PESSOA BITENCOURT
Nasceu em Cachoeira do Sul – RS. Fez doutorado em Educação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), na linha de pesquisa: Universidade – teoria e prática. Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), na linha de pesquisa: Educação em Ciências e Matemática. É professora efetiva da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) desde 1995, sempre atuou como professora formadora em cursos de licenciatura em Matemática. Professora do quadro permanente do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEdu)/UNEMAT, na linha de Pesquisa: Formação de Professores, políticas e práticas pedagógicas. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação e Docência (GFORDOC) e membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Matemática (GRUEPEM).