A VOLTA INVERSA NA ÁRVORE DO ESQUECIMENTO E NAS PRÁTICAS DE BRANQUEAMENTO:
práticas pedagógicas escolares em história e cultura afro-brasileira
VER 2ª EDIÇÃO
Autores: Claudilene Maria da Silva
Este livro apresenta resultados de uma pesquisa de vanguarda por estar à frente do seu tempo e por alcançar interfaces multidimensionais, incluindo grandes temas como: desigualdades educacionais, populações negras, subjetividades, lugares de memória, rupturas curriculares, formação docente e, crítica ao status quo.
Um aspecto central a ser valorizado é, sem dúvida, a autoria e, consequentemente, o espaço-tempo onde se desenvolvem as análises. As duas primeiras décadas do século XXI tem uma importância diferenciada, para quem deseja entender a agenda do Movimento Negro Brasileiro, do qual Claudilene Maria da Silva faz parte.
A obra revela os contornos do trabalho de uma intelectual orgânica, com experiência de reivindicação por maior inserção das populações racializadas, e que emerge como possibilidade de práxis descolonizadora. De certo, já sabemos que o ativismo negro exigiu maior inclinação para o campo acadêmico e, com essa tomada de posição, rever a formação e a transposição/mediação do conhecimento passou a ser uma demanda.
Em um cenário de disputas epistemológicas, de produção de contra narrativas curriculares e de outras traduções, do pertencimento intelectual-acadêmico, Claudilene Maria da Silva começa um processo investigativo onde assume a tarefa de problematizar as formas de aprendizagem e a construção de subjetividades negras. Trata-se de uma possibilidade interpretativa, acerca das pistas sobre a consolidação da política para a educação das relações étnico-raciais. A presente obra faz parte de um modo outro de ruptura com visões subalternizantes das/os que foram, colonialmente, inventados como “a/o outra/o”, e portanto, é leitura indispensável.
Cláudia Miranda
Professora da Universidade Federal do
Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO
Um aspecto central a ser valorizado é, sem dúvida, a autoria e, consequentemente, o espaço-tempo onde se desenvolvem as análises. As duas primeiras décadas do século XXI tem uma importância diferenciada, para quem deseja entender a agenda do Movimento Negro Brasileiro, do qual Claudilene Maria da Silva faz parte.
A obra revela os contornos do trabalho de uma intelectual orgânica, com experiência de reivindicação por maior inserção das populações racializadas, e que emerge como possibilidade de práxis descolonizadora. De certo, já sabemos que o ativismo negro exigiu maior inclinação para o campo acadêmico e, com essa tomada de posição, rever a formação e a transposição/mediação do conhecimento passou a ser uma demanda.
Em um cenário de disputas epistemológicas, de produção de contra narrativas curriculares e de outras traduções, do pertencimento intelectual-acadêmico, Claudilene Maria da Silva começa um processo investigativo onde assume a tarefa de problematizar as formas de aprendizagem e a construção de subjetividades negras. Trata-se de uma possibilidade interpretativa, acerca das pistas sobre a consolidação da política para a educação das relações étnico-raciais. A presente obra faz parte de um modo outro de ruptura com visões subalternizantes das/os que foram, colonialmente, inventados como “a/o outra/o”, e portanto, é leitura indispensável.
Cláudia Miranda
Professora da Universidade Federal do
Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO
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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-85-444-3672-1
DOI: 10.24824/978854443672.1
Ano de edição: 2019
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 212
Formato do Livro: 16x23 cm
Número da edição:1
CLAUDILENE MARIA DA SILVA
Pedagoga, mestre e doutora em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Produtora cultural e pesquisadora da cultura afro-brasileira. Foi gerente do Núcleo da Cultura Afro-Brasileira da Prefeitura do Recife/ Secretaria de Cultura (2005-2010). Na educação tem atuado na formação docente priorizando temas como: currículo e prática pedagógica; didática e prática docente; relações étnico-raciais no espaço escolar; e identidade, cultura e resistência negra. É professora da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), no Campos dos Malês, na Bahia.
Pedagoga, mestre e doutora em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Produtora cultural e pesquisadora da cultura afro-brasileira. Foi gerente do Núcleo da Cultura Afro-Brasileira da Prefeitura do Recife/ Secretaria de Cultura (2005-2010). Na educação tem atuado na formação docente priorizando temas como: currículo e prática pedagógica; didática e prática docente; relações étnico-raciais no espaço escolar; e identidade, cultura e resistência negra. É professora da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), no Campos dos Malês, na Bahia.