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REGULAÇÃO SOCIAL E AS FORMAS DE CONSENSO NO MOVIMENTO “ESCOLA SEM PARTIDO”

Autores: Anderson Santos

O livro aborda as ações do movimento “Escola sem Partido” para a obtenção de consenso em torno de suas ideias, deflagradas pela propositura de Projetos de Lei em ambientes legislativos como: o Congresso Nacional, as Assembleias Legislativas dos Estados e as Câmaras de vereadores nos municípios brasileiros, tudo com objetivo de provocar uma série de discussões para a implementação dos preceitos do “Escola sem Partido” como política de regulação social através de uma política educacional. A pesquisa trouxe os meios utilizados para conquistar a opinião pública, bem como as justificativas para formatar a implementação desse projeto no âmago da escola pública nacional. Identificam-se também os apoiadores e suas respectivas ligações a grupos da sociedade, bem como os segmentos que fazem frente à proposta e suas operações em rede, mostrando um nítido campo de disputa, existente nas discussões sobre a temática. O poder político do Estado é analisado sob o foco do alcance da juridicidade e da legalidade, como instrumentos para obtenção do consenso e da consequente, regulação social. Destaca a presença do estado educador, intervindo na educação por meio de políticas regulatórias, demonstrando nítido interesse na contenção do espírito crítico contestador no ambiente escolar. Apesar do combate à doutrinação contido no discurso do movimento “Escola sem Partido”, o livro pontua a ideológica postura de manutenção da hegemonia política, econômica e cultural, apresentada nas entrelinhas dos Projetos de Lei do movimento “Escola sem Partido”.

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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-65-251-1639-6
ISBN DIGITAL:978-65-251-1640-2
DOI: 10.24824/978652511639.6
Ano de edição: 2021
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 202
Formato do Livro: 16x23 cm
Número da edição:1

REGULAÇÃO SOCIAL E AS FORMAS DE CONSENSO NO MOVIMENTO “ESCOLA SEM PARTIDO”

ANDERSON SANTOS
É jornalista, advogado, servidor público, pesquisador nas áreas de administração pública e de políticas públicas, maratonista, mestre em direito político e econômico (Mackenzie) e doutor em políticas de educação (Uniso).