AMANDA JARDIM GOMES CARVALHO

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande – FURG.

CARMEN REGINA GONÇALVES FERREIRA

Professora pesquisadora no âmbito do pós-doutorado em Educação na Universidade Federal do Rio Grande (FURG), na linha de pesquisa formação docente de professores e práticas educativas no Instituto de Educação (IE) e professora colaboradora nos cursos de pós-graduação nas áreas de alfabetização e psicopedagogia no Instituto Educar Brasil – Dom Bosco (UNICESUMAR). Licenciada em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG) e Pedagoga pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER). É especialista em Ciências Sociais da Educação pela Universidade da Região da Campanha (URCAMP), mestre e doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). É membro do grupo de pesquisa Grupo de Estudos e Pesquisa em Alfabetização e Letramento (GEALI), do Laboratório de Alfabetização e Práticas de Incentivo à Leitura (LAPIL) ambos da Universidade Federal do Rio Grande (FURG), bem como é membro da Associação Brasileira de Alfabetização (ABALF).

CAROLINA DOS SANTOS ESPÍNDOLA

Doutoranda em Educação na Universidade Federal de Pelotas – UFPel. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande – FURG. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande – FURG. Pesquisadora no Grupo de Estudo e Pesquisa em Alfabetização e Letramento – GEALI e do Laboratório de Alfabetização e Práticas de Incentivo à Leitura – LAPIL. Atualmente pesquisa sobre a Educação Infantil no Brasil e no Uruguai.

CAROLINE BRAGA MICHEL

Doutora em Educação (PPGE/UFPel). Professora do Instituto de Educação, da Universidade Federal do Rio Grande (IE/FURG), pesquisadora do Grupo de Estudo e Pesquisa em Alfabetização e Letramento (GEALI-FURG) e do Laboratório de Alfabetização e Práticas de Incentivo a Leitura- LAPIL-FURG. Participa, também, como sócia da ABAlf. Pesquisa sobre alfabetização e letramento, formação de professores e história da educação.

ELIANE PERES

Professora Titular Aposentada da UFPel. Colaboradora do PPGE (FaE/UFPel). Criadora e pesquisadora do centro de memória e pesquisa Hisales (FaE/UFPel). Graduada em Pedagogia (UEL, 1989), Especialista em Educação (UFPel, 1992), Mestre em Educação (UFRGS, 1995), Doutora em Educação (UFMG 2000). Estágio de pós-doutorado na University of Illinois at Urbana-Champaign (USA, 2011-2012). Fulbright Visiting Professor na University of Texas at San Antonio (USA, 2018).

FLÁVIA BURDZINSKI DE SOUZA

Professora do curso de Pedagogia da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) Campus Erechim, RS. Graduada em Pedagogia, especialista em Ensino pela Pesquisa e Aprendizagem por projetos, Mestra em Educação nas Ciências e doutoranda em Educação. É integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa em Alfabetização e letramento – GEALI/FURG e do Grupo de Pesquisa em Educação Emocional GRUPEE/UFFS.

JANAÍNA SOARES MARTINS LAPUENTE

Professora do Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande (IE/FURG). Doutora e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Pelotas (PPGE/UFPe. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Alfabetização e Letramento (GEALI) e do Laboratório de Práticas de Incentivo à Leitura (LAPIL).

JULIANE DE OLIVEIRA ALVES SILVEIRA

Pós-Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Rio Grande (PPGEd/FURG) na linha de pesquisa formação de professores e práticas educativas. É pedagoga pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG), Mestre e Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande (PPGEA/FURG). Atua como professora da Educação Básica do Município do Rio Grande. É membro do grupo de Estudos e Pesquisa em Alfabetização e Letramento (GEALI) e do Laboratório de Alfabetização e Práticas de Incentivo à Leitura (LAPIL) ambos da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Participa, também, como sócia da Associação Brasileira de Alfabetização (ABALF). Pesquisa os seguintes temas na área da Educação: alfabetização e letramento, formação de professores, formação continuada, práticas de leitura.

LÍGIA MARIA OLIVEIRA DE QUADROS

Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande- FURG (2016); Graduada em Artes Visuais Licenciatura pela Universidade Federal do Rio Grande (2010); Graduada em Pedagogia pela Universidade Castelo Branco (2011); Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional (2012); Especialista em Educação Especial e Inclusiva Faculdade de Educação São Luis (2020); Especialista em Atendimento Educacional Especializado- FURG (2021); Professora titular da Prefeitura Municipal de Rio Grande; Pesquisadora na área de Artes, com ênfase em Arte Educação, Educação Infantil e Anos Iniciais.

LÍVIA LEMPEK TRINDADE MONTEIRO

Graduada em Artes Visuais Licenciatura pela Universidade Federal do Rio Grande – FURG. Atualmente, é mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU-FURG) e no Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais (PPGAV-UFPel). É membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Alfabetização e Letramento – GEALI da Universidade Federal do Rio Grande – FURG.

LOURIVAL JOSÉ MARTINS FILHO

Mestre em Educação e Cultura. Doutor em Teologia: Educação e Religião. Estágio pós-doutoral em Educação e Humanidades. Professor Titular de Alfabetização e Letramento, coordenador Institucional do Programa Residência Pedagógica, editor-Chefe da Revista Linhas. Atua nos seguintes grupos e laboratórios: Nape, Edusex e Prolinguagem – CNPq/UDESC. Integrante das seguintes associações: Associação Brasileira de Alfabetização (ABALF); Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED) – GT 10: Alfabetização, Leitura e Escrita; Associação Brasileira de Currículo (ABdC); e Associação dos Orientadores Educacionais de Santa Catarina (AOESC). Atualmente é Presidente da Associação Brasileira de Alfabetização (ABALF).

MARIA DO SOCORRO ALENCAR NUNES MACEDO

Doutora em Educação pela UFMG, Professora Titular da Universidade Federal de São João del-rei. Líder do GPEALE-UFSJ (Grupo de Pesquisa em Alfabetização, Linguagem e Colonialidade). Pesquisadora do CNPq.

MARIA MERTZANI

Pesquisadora da FAPERG e Coordenadora do projeto Reposito?rio Digital Libras em Primeiro. Conteu?do Educacional Digital de Escola, Associac?a?o Pro?-Ensino de Santa Cruz do Sul, Universidade de Santa Cruz do Sul, Santa Cruz do Sul, RS - Brasil. Doutorado em Linguística Aplicada de Línguas de Sinais, Centre for Deaf Studies, Universidade de Bristol, Reino Unido. Professora Visitante (2018-2022), Instituto de Educação, Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, RS - Brasil.

NORA KOSOLAP

Maestra de Educación Primaria, Profesora de Idioma Español de enseñanza Media, Especialista en Didáctica para la Enseñanza Primaria, Diplomada en Lectura, Escritura y Educación. Inspectora de Zona de Educación Primaria (efectiva) en Salto (Uruguay), Subdirectora (interina) de Instituto de Formación Docente “Rosa Silvestri” de Salto, Profesora de Lengua II de Instituto de Formación Docente “Rosa Silvestri” de Salto. Investigación realizada “Gramática y escritura, un vínculo imprescindible” (2020) por iniciativa personal.

GABRIELA MEDEIROS NOGUEIRA

Professora no Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande (FURG) e no Programa de Pós-Graduação em Educação da FURG. Coordena o Grupo de Estudo e Pesquisa em Alfabetização e letramento – GEALI, e o Laboratório de alfabetização de práticas de incentivo à leitura – LAPIL. É integrante do Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação da Infância – NEPE/FURG e do Grupo de pesquisa em História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares – HISALES/UFPEL. Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas – UFPEL. Realizou Pós-doutorado na University of Illinois at Urbana-Champaign – UIUC, em 2016, e na University of Canterbury – UC na Nova Zelândia, em 2019. É membro da ABAlf – Associação Brasileira de Alfabetização, atuando na equipe gestora.

SILVANA MARIA BELLÉ ZASSO