GEOGRAFIA PARA SURDOS
REFLEXÕES TEÓRICO-PRÁTICAS
Autores: Adriany de Ávila Melo Sampaio - Adriano R. De La Fuente - Fernanda Santos Pena (Organizadores)
“A educação tem sentido porque mulheres e homens aprenderam que é aprendendo que se fazem e refazem, porque mulheres e homens se puderam assumir como seres capazes de saber”.
Paulo Freire
Este livro torna público o compromisso e o repensar crítico em torno de questões do nosso tempo, entre elas o ensino, a aprendizagem e a inclusão dos estudantes surdos, considerando, para isso, as especificidades e potencialidades da ciência geográfica. Os artigos reunidos compartilham, como principal objetivo, o reconhecimento da importância de se democratizar a divulgação científica na diversidade do conhecimento, sob a proposta de potencializar a construção de uma sociedade com mais equidade e justiça social. É para esse fim que as pesquisas aqui reunidas problematizam sua temática, bastante relevante na atualidade. Desse modo, será possível contribuir de algum modo para subsidiar outros debates na sociedade sobre questões que envolvem componentes importantes do processo de escolarização, com ênfase na inclusão dos estudantes surdos na escola, e, consequentemente, na sociedade. Os autores são profissionais que vêm atuando na Educação Básica e no Ensino Superior, com formação em Geografia e contribuições no ensino, pesquisa e extensão em diferentes Instituições Públicas no Brasil.
As compras estarão indisponíveis devido às férias coletivas no período de 23/12/2024 a 05/01/2025.
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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-65-251-4221-0
ISBN DIGITAL:978-65-251-4222-7
DOI: 10.24824/978652514221.0
Ano de edição: 2023
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 182
Formato do Livro: 16x23 cm
Número da edição:1
ADRIANY DE ÁVILA MELO SAMPAIO
Doutora pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Licenciada em Geografia pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Mestre em Geografia pela UFU. Atua como Docente no Instituto de Geografia e no Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal de Uberlândia (PPGEO/IG/UFU). Atualmente é Coordenadora do Grupo de Pesquisa em Ensino de Geografia na Perspectiva do Ser Humano Integral-GPEGPSHI e do Grupo de Pesquisa Espaços de Educação e Espiritualidade (GPEEE), com base no Laboratório de Geografia e Educação Popular (LAGEPOP).
ADRIANO R. DE LA FUENTE
Doutor em Geografia pela Universidade Federal de Uberlândia. Possui Mestrado, Licenciatura e Bacharelado em Geografia pelo (PPGEO/IG/UFU), com ênfase no Ensino de Geografia. Bacharel em Direito pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). Tem experiência docente na Educação Básica, na Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais, por 14 anos. Atualmente, é Professor Adjunto no Instituto de Ciências Humanas do Pontal (ICHPO) no Curso de Graduação em Geografia da Universidade Federal de Uberlândia.
FERNANDA SANTOS PENA
Doutora em Geografia pela Universidade Federal de Uberlândia (IG-UFU). Possui Mestrado, Licenciatura e Bacharelado em Geografia pela UFU, com ênfase na Educação de Surdos. Graduada em Pedagogia pela Universidade de Uberaba (UNIUBE), é especialista em Educação Inclusiva pela Faculdade Católica de Uberlândia e especialista em Atendimento Educacional Especializado (AEE). Professora Pesquisadora da Universidade Aberta do Brasil (UAB) e Professora da Prefeitura Municipal de Uberlândia, com atuação em ensino de Geografia e AEE.