EDUCAÇÃO-ARTIFÍCIO:
Tecer o diferir no cuidado em saúde como agência de conexões plurais
Autores: Lemos, Flávia Cristina Silveira (Org.)
Esta coletânea nacional nasce de um projeto de construção coletiva de intercessores(as) que realizam conversas e pesquisas em comum por meio de linhas de pesquisa, grupos de trabalho e projetos financiados por agências de fomento. As pesquisas em tela, publicadas nos capítulos desta obra, são fruto de anos de trabalho na interface da educação com a saúde mental e coletiva como artifício-agência sociotécnica em enredos de linhas múltiplas, tecido em tramas e redes singulares. Articular a educação com a saúde é uma prática relevante no plano do bem viver, do trabalho e na gestão das políticas públicas e sociais. O livro propõe pensar a política da escrita e do pesquisar nas ciências humanas e sociais, visando difundir pesquisas e contribuir com a formação na graduação e na pós-graduação com a produção de várias regiões do país, de várias universidades e programas de pós-graduação.
+ Prazo de Frete
Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-65-251-4019-3
ISBN DIGITAL:978-65-251-4015-5
DOI: 10.24824/978652514019.3
Ano de edição: 2023
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 740
Formato do Livro: 16x23 cm
Número da edição:1
- APRESENTAÇÃO - 21
- ESPORTE, CULTURA E LAZER: linhas diagramáticas na produção da subjetividade - 23
- A INFÂNCIA MAQUINAL E SUA TERRITORIALIDADE EM QUESTÃO - 37
- POR QUE AS BÚSSOLAS SEMPRE APONTAM PARA O NORTE? POR UMA CRÍTICA DECOLONIAL DO EXPANSIONISMO NEOLIBERAL - 53
- UMA ANÁLISE DA POPULARIZAÇÃO DAS PRÁTICAS DE MEDITAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR EM TEMPOS DE CAPITALISMO NEOLIBERAL - 69
- O DISPOSITIVO INTERCESSOR E OS SEUS MOMENTOS: a intercessão-pesquisa como meio de produção de conhecimento - 85
- VOZES QUE ECOAM: escutas possíveis no trabalho com adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas - 103
- A PROFESSORA E A ENFERMEIRA: biopolítica da feminização da atuação profi ssional nas áreas da educação e saúde - 115
- EDUCAÇÃO DO CAMPO, DECOLONIALIDADES E PERSPECTIVAS DA PSICOLOGIA - 129
- EDUCAÇÃO, DIREITOS HUMANOS E RESISTÊNCIAS: ética, estética e política em conversas com Michel Foucault - 145
- GESTÃO DEMOCRÁTICA NA EDUCAÇÃO E SUAS (IM)POSSIBILIDADES DE EFETIVIDADE EM TEMPOS DE NEOLIBERALISMO - 161
- QUADROS DE GUERRA, VIDAS PRECÁRIAS E O DOCUMENTO NA PESQUISA HISTÓRICA COM JORNAIS: a produção de jovens negros e pobres como corpos aniquilados - 175
- PARTOS E MODELOS: um debate relevante e necessário de ser pensado na formação em saúde no Brasil - 203
- MEMÓRIA BIOCULTURAL E SABEDORIA GRIÔ NA AMAZÔNIA: compreensões didático-pedagógicas a partir de espaços afrodiaspóricos - 223
- A CONTRIBUIÇÃO DO CONCEITO DE DENEGAÇÃO FREUDIANA E ALGUMAS CONSIDERAÇÕES PSICANALÍTICAS SOBRE A NOÇÃO DE NEGACIONISMO - 239
- O “MONSTRO DE OLHOS VERDES”: as violências de gênero na obra “Otelo, o Mouro de Veneza” - 257
- BREVES CONSIDERAÇÕES SOBRE O CAMPO DA SAÚDE MENTAL - 275
- A SAÚDE MENTAL ENQUANTO CAMPO DE DISPUTA POLÍTICA - 281
- A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO SEXUAL NA PREVENÇÃO DA VIOLÊNCIA: o discurso sobre a sexualidade e as contribuições da Psicologia Escolar para as políticas públicas - 291
- EDUCAÇÃO, PRECONCEITO E NECESSIDADE DE RESGATE DA CAPACIDADE REFLEXIVA: para onde caminhamos? - 307
- CORPOGRAFIA: os processos de subjetivação do corpo e a produção de saúde mental no território da dança - 321
- PARA SEMPRE ALICE: uma leitura da dinâmica familiar e dos aspectos cognitivos causados pela Doença de Alzheimer - 339
- O PRINCÍPIO DA IGUALDADE TECENDO PARALELOS: aproximações e distanciamentos entre Freire e Jacotot - 351
- GENEALOGIA E ALGUMAS ANOTAÇÕES SOBRE A PESQUISA DA PERSISTÊNCIA DO DISPOSITIVO DE PERICULOSIDADE NOS PROCESSOS DE EXECUÇÃO DA MEDIDA DE SEGURANÇA NO PARÁ - 365
- VIOLÊNCIA LÍQUIDA: como prevenir - 373
- SOFRIMENTO PSÍQUICO DE MÃES DE CRIANÇAS COM INSUFICIÊNCIA RENAL CRÔNICA - 385
- A PERPLEXIDADE DIANTE DA PANDEMIA DA COVID-19: um ensaio sobre o luto, educação popular em saúde e o trabalho da psicologia - 399
- PSICOLOGIA ESCOLAR EDUCACIONAL: relato das angústias de estagiários de psicologia na prática do estágio remoto em tempos de pandemia - 411
- ADOLESCER: ser ou não ser? – Desafi os, sofrimentos e perspectivas de futuro - 423
- PESQUISA E PRÁXIS EM REDUÇÃO DE DANOS: uma abordagem compreensiva - 435
- ARTE COMO EXPRESSÃO DOS DESEJOS INCONSCIENTES: uma análise sobre duas obras de Frida Kahlo - 447
- AS RELAÇÕES SUBJETIVAS ESTABELECIDAS ENTRE O SUJEITO E O OBJETO DROGA: considerações psicanalíticas - 459
- ASSÉDIO SEXUAL NO CONTEXTO ACADÊMICO: algumas análises refl exivas - 471
- ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO UTILIZADAS POR ACADÊMICOS DE PSICOLOGIA NO ENSINO REMOTO EM TEMPOS DE PANDEMIA - 481
- SEXUALIDADE EM PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: um olhar sobre si mesmo - 495
- PERCEPÇÕES DE SI: estudo sobre saúde mental dos agentes prisionais na cidade de Belém/PA - 509
- MÍDIAS SOCIAIS COMO PERSPECTIVA, PELA ÓTICA DA PSICANÁLISE: considerando relacionamentos interpessoais - 533
- INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PEDAGÓGICOS UTILIZADOS NOS TRANSTORNOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAGEM - 547
- O ENSINO DE QUÍMICA E A PRÁTICA EDUCATIVA - 567
- CONDIÇÃO SOCIOECONÔMICA E DE SAÚDE MENTAL DE UNIVERSITÁRIOS: o inédito viável freireano como possibilidade ao enfrentamento de desafi os pandêmicos - 587
- ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NA REDE DE PROTEÇÃO ÀS CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE VIOLÊNCIA SEXUAL - 605
- INCLUSÃO NA ESCOLA DE CRIANÇAS COM TEA: um direito de cidadão - 613
- SUBNOTIFICAÇÕES DE AGRAVOS À SAÚDE INFANTOJUVENIL RELACIONADOS AO TRABALHO EM UMA UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE (UBS) RURAL DA REGIÃO NORTE - 627
- AUTONOMIA E DISCIPLINA NA PANDEMIA: perspectivas para a educação - 645
- AS CONCEPÇÕES DE DEFICIÊNCIAS: atendimentos dispensados e modifi cados como caminhos e opções de uma esfera em constante adaptação - 655
- TECENDO SABERES, PARTILHANDO EXPERIÊNCIAS E CONSTRUINDO CONHECIMENTO: notas sobre ofi cinas de um curso de extensão universitária - 669
- ÍNDICE REMISSIVO - 681
- SOBRE OS(AS) AUTORES(AS) E ORGANIZADORES(AS) - 691
ALAN CHRISTIAN DE SOUZA SANTOS
Doutor em História Social da Amazônia pela Universidade Federal do Pará, onde também cursou o mestrado (2011) e se tornou Licenciado Pleno e Bacharel em História (2008). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, Campus Paragominas. Tem experiência na área de História do Brasil e História da Amazônia, priorizando temas como elites e intelectuais no final do século XIX e início do XX, jogos políticos, sociabilidades, imprensa, biografia histórica e educação. É membro dos Grupos de Pesquisa Militares, Política e Fronteiras na Amazônia e Educação, Ciência e Meio Ambiente.
ALANNA CAROLINE GADELHA ALVES
Graduada em Direito pelo Centro Universitário do Estado do Pará (2015). Mestre em Direito, Políticas Públicas e Direitos Humanos pelo Centro Universitário do Estado do Pará (CESUPA), em 2019.Graduada em Psicologia (2020) com ênfase em Psicologia Organizacional pela UFPA. Advogada (OAB/PA 22.603) com experiência na área de Direito Civil, Direito do Consumidor, Direito Processual Civil e Direito da Infância e Juventude. Membro da Comissão de Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente OAB/PA. Membro da Comissão da Mulher OAB/PA. Participante do Transversalizando: Grupo de Pesquisa, Extensão e Ensino. Tem experiência na área de Direito, Filosofia, Ciência Política, Psicologia Organizacional e Social, com ênfase em Teoria e Sociologia Jurídica, Direito das Crianças e Adolescentes, Teoria Política e Mapeamento de Competências.
ALCINDO ANTÔNIO FERLA
Possui graduação em medicina pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1996) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2002). Atualmente é Professor Associado na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), atuando no Curso de Bacharelado e no Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva. Também atua como professor no Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica e Social da Universidade Federal do Pará (UFPA), como professor no Mestrado Profissional em Saúde da Família da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), como pesquisador visitante do Centro de Pesquisa Leônidas e Maria Deane da Fundação Oswaldo Cruz/FAPEAM, como pesquisador visitante na Alma Mater Studiorum – Università Di Bologna / Centro de Saúde Internacional e Intercultural e como pesquisador convidado no Centro de Investigaciones y Estudios de la Salud, da Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua. Líder do Grupo de Pesquisas Rede Internacional de Políticas e Práticas de Educação e Saúde Coletiva (Rede Interstício). Membro Titular da Comissão Intersetorial de Recursos Humanos e Relações do Trabalho do Conselho Nacional de Saúde (CIRHRT) e da Câmara Técnica de Pesquisas do Conselho Nacional de Saúde. Tem experiência nas áreas de Saúde Coletiva e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: integralidade em saúde, informação e comunicação em saúde, atenção à saúde, educação permanente em saúde, ensino e educação e saúde, trabalho em saúde, modelagens tecnoassistenciais em saúde e saúde suplementar.
ALINE BECKMANN MENEZES
Possui graduação em Bacharelado Em Psicologia (2002) e em Habilitação Formação Em Psicólogo (2003) pela Universidade Federal do Pará, mestrado (2005) e doutorado (2011) em Teoria e Pesquisa do Comportamento pela Universidade Federal do Pará. Possui título de especialista em Psicologia Escolar e Educacional pelo Conselho Federal de Psicologia (2016). É Professora da Faculdade de Psicologia da Universidade Federal do Pará, atuando na área de Psicologia Escolar e de Inclusão de Pessoas com Deficiência; é Colaboradora do Programa de Pós-Graduação do Teoria e Pesquisa do Comportamento (NTPC/UFPA), vinculada à linha de pesquisa Desenvolvimento de Tecnologia Comportamental; é coordenadora do Laboratório de Soluções Educacionais; e é membro do GT de Psicologia Escolar e Educacional da ANPEPP. Atualmente exerce a função de Diretora Adjunta do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da UFPA.
Possui graduação em Bacharelado Em Psicologia (2002) e em Habilitação Formação Em Psicólogo (2003) pela Universidade Federal do Pará, mestrado (2005) e doutorado (2011) em Teoria e Pesquisa do Comportamento pela Universidade Federal do Pará. Possui título de especialista em Psicologia Escolar e Educacional pelo Conselho Federal de Psicologia (2016). É Professora da Faculdade de Psicologia da Universidade Federal do Pará, atuando na área de Psicologia Escolar e de Inclusão de Pessoas com Deficiência; é Colaboradora do Programa de Pós-Graduação do Teoria e Pesquisa do Comportamento (NTPC/UFPA), vinculada à linha de pesquisa Desenvolvimento de Tecnologia Comportamental; é coordenadora do Laboratório de Soluções Educacionais; e é membro do GT de Psicologia Escolar e Educacional da ANPEPP. Atualmente exerce a função de Diretora Adjunta do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da UFPA.
ALINE DANDARA NAZARÉ BARBOSA
Graduanda em Psicologia na Universidade Federal do Pará – UFPA.
Graduanda em Psicologia na Universidade Federal do Pará – UFPA.
ALONSO BEZERRA DE CARVALHO
Graduado em Filosofia (1986), em Ciências Sociais (1992) e Mestrado em Educação (1997) pela Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Marília. Doutor em Filosofia da Educação (2002) pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Livre-Docente (2013) pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Em 2007 fez pós-doutorado em Ciências da Educação na Universidade Charles de Gaulle, Lille, França. Atualmente é professor adjunto no Departamento de Didática e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP, Campus de Marília. Foi Professor Visitante na Universidade de Santiago do Chile (Chile – 2015), na Universidade de Cergy-Pontoise (França-2015) e na Universidade de Buenos Aires (2017). É líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Ética e Sociedade (GEPEES), cadastrado no CNPq. Foi professor da rede básica de ensino do Estado de São Paulo de 1987 a 1997. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia da Educação e Didática, atuando principalmente nos seguintes temas: ética, educação, amizade, modernidade, racionalização, decolonialidade, didática, formação de professores e filosofia e sociologia da educação.
Graduado em Filosofia (1986), em Ciências Sociais (1992) e Mestrado em Educação (1997) pela Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Marília. Doutor em Filosofia da Educação (2002) pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Livre-Docente (2013) pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Em 2007 fez pós-doutorado em Ciências da Educação na Universidade Charles de Gaulle, Lille, França. Atualmente é professor adjunto no Departamento de Didática e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP, Campus de Marília. Foi Professor Visitante na Universidade de Santiago do Chile (Chile – 2015), na Universidade de Cergy-Pontoise (França-2015) e na Universidade de Buenos Aires (2017). É líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Ética e Sociedade (GEPEES), cadastrado no CNPq. Foi professor da rede básica de ensino do Estado de São Paulo de 1987 a 1997. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia da Educação e Didática, atuando principalmente nos seguintes temas: ética, educação, amizade, modernidade, racionalização, decolonialidade, didática, formação de professores e filosofia e sociologia da educação.
ALUÍSIO FERREIRA DE LIMA
Psicólogo Social. Doutor em Psicologia Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP). Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Ceará (UFC). Lider do Paralaxe: Grupo interdisciplinar de estudos, pesquisas e intervenções em Psicologia Social Crítica da UFC. Bolsista de Produtividade CNPq PQ 1D.
Psicólogo Social. Doutor em Psicologia Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP). Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Ceará (UFC). Lider do Paralaxe: Grupo interdisciplinar de estudos, pesquisas e intervenções em Psicologia Social Crítica da UFC. Bolsista de Produtividade CNPq PQ 1D.
AMANDA CAROLINE DA SILVA SOARES
Técnica em Assuntos Educacionais, Doutoranda em Psicologia, Mestra em Educação, Especialista em Filosofia da Educação e graduada em Pedagogia, tudo pela Universidade Federal do Pará – UFPA. Trabalha na Pró-Reitoria de Ensino de Graduação da UFPA. Além disso, atuou como Professora-Colaboradora no Curso de Pedagogia e Biologia do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR/ UFPA.
Técnica em Assuntos Educacionais, Doutoranda em Psicologia, Mestra em Educação, Especialista em Filosofia da Educação e graduada em Pedagogia, tudo pela Universidade Federal do Pará – UFPA. Trabalha na Pró-Reitoria de Ensino de Graduação da UFPA. Além disso, atuou como Professora-Colaboradora no Curso de Pedagogia e Biologia do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR/ UFPA.
ANA CARLA CIVIDANES FURLAN SCARIN
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual de Londrina (1993), mestrado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2003) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2008). Pós-doutorado pela Universidade de São Paulo – Instituto de Psicologia – São Paulo. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano e Epistemologia da Psicopatologia, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, cotidiano escolar, escola, educação, desenvolvimento sócio-moral, psicologia clínica (abordagem psicanalítica), psicopatologia, patologização, medicalização e saúde mental.
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual de Londrina (1993), mestrado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2003) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2008). Pós-doutorado pela Universidade de São Paulo – Instituto de Psicologia – São Paulo. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano e Epistemologia da Psicopatologia, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, cotidiano escolar, escola, educação, desenvolvimento sócio-moral, psicologia clínica (abordagem psicanalítica), psicopatologia, patologização, medicalização e saúde mental.
ANA CAROLINA FARIAS FRANCO
Possui Graduação em Psicologia (UFPA). Mestra em Psicologia Social (PPGP/UFPA). Doutora em Educação (PPGED/UFPA), com pesquisa sobre Formação em Psicologia e Educação em Direitos Humanos. Especialista em Educação Especial e Inclusão Socioeducacional. É psicóloga do Instituto Federal do Pará (IFPA) – Campus Ananindeua. É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Psicologia Social e Política – transversalizando história, filosofia e educação. Membro do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) do IFPA/Ananindeua.
ANANDA BARROS PINHEIRO
Graduanda de Psicologia-UFPA.
ANDERSON REIS DE OLIVEIRA
Psicólogo pela Universidade Federal do Pará (UFPA); Mestrando em Psicologia pelo PPGP – UFPA. Membro do grupo de Ensino, Pesquisa-Intervenção e Extensão Transversalizando; Psicólogo do Centro de Atenção Psicossocial – CAPS do município de Cachoeira do Piriá – PA; Interesse nas áreas de relações étnicos raciais, gênero, sexualidade e psicologia social e comunitária.
ANGÉLICA DE SOUZA LIMA
Graduanda de Psicologia-UFPA.
ANNA AMÉLIA DE FARIA
Realizou pesquisa de pós-doutorado, em Artes Visuais pelo Programa de Pós-Graduação em Artes da Universidade de Brasília, em 2013. Doutora em Letras e Linguística “Documentos da Memória Cultural” pela Universidade Federal da Bahia, em 2009. Mestre em Comunicação pela UnB (2003). Graduada em psicologia, em 1996 pela Universidade São Marcos. Pesquisadora independente e Psicanalista. Área de atuação: psicanálise de orientação lacaniana.
ANTÔNIA MARIA RODRIGUES BRIOSO
Mestra em Ensino de História da UFPA (2016). Possui graduação em Licenciatura em História pela Universidade Federal do Pará (1988). Especialista em História Social da Amazônia. Professora da educação Básica na Escola de Aplicação da UFPA. Atualmente Coordena o Projeto Cartografia da Cultura Afro-brasileira e Indígena na escola de Aplicação.
ANTONINO ALVES DA SILVA
Possui graduação em BACHAREL EM PSICOLOGIA pela Universidade Federal do Pará (1992), graduação em LICENCIATURA EM PSICOLOGIA pela Universidade Federal do Pará (1997), graduação em PSICOLOGIA CLÍNICA pela Universidade Federal do Pará (1994) e mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (2016). Atualmente é efetivo – SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO (PA) e efetivo – SECRETARIA MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social.
ANTÔNIO SOARES JÚNIOR
Mestrando em Psicologia na Universidade Federal do Pará (UFPA). Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (UFPA), especialização em Docência do Ensino Superior pela Universidade Federal do Pará (UFPA), especialização em Educação Ambiental pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC/PA), especialização em Psicologia Hospitalar e da Saúde (Faculdade Única) e curso-técnico-profissionalizante em Arte Dramática pela Escola Estadual de Ensino Tecnológico Professor Anísio Teixeira. Atualmente executa a função de Arte Educador do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos do Centro de Referência de Assistência Social do Guamá (CRAS Guamá/FUNPAPA/PMB), participa do Grupo de Pesquisa Transversalizando e é voluntário do Projeto de Extensão Saúde na Comunidade: estratégias multidisciplinares de educação em saúde com ênfase em saúde sexual e reprodutiva para adolescentes e jovens adultos. Possuindo experiência na área da Atenção à Saúde da Criança, Trabalho com Famílias em Situação de Vulnerabilidade Social, Grupos de Convivência, Psicologia Clínica, Psicologia Social e Arte Educação.
BÁRBARA ARAÚJO SORDI
Possui título de Psicólogo pela Universidade da Amazônia (2009), e graduação em psicologia pela Universidade da Amazônia (2006). Concluiu pós-graduação em Psicologia da Saúde e Hospitalar, realizada no Instituto de Ensino e Pesquisa em Psicologia e Saúde – IEPS (2012). Concluiu mestrado e doutorado em Psicologia no Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Pará (UFPA) em 2015 e 2022, respectivamente. Tem formação como facilitadora de Círculos restaurativos em Violência Doméstica pelo Tribunal de Justiça do Pará. É Psicanalista pelo Circulo Psicanalítico do Pará (2018). É Professora em Psicologia na Universidade da Amazônia, onde coordena o Projeto Sobre (bem) viver que oferta grupos reflexivos e de cuidado em relação a gênero e saúde mental, estendendo-se em grupos para mulheres em situação de violência doméstica; homens e masculinidade; e população LGBTQIAP+ e o coletivo “Relações de gênero, feminismos e violências”. É autora do livro “Reflexão feministas em crônicas: a escrita de si como forma de re-existir”, junto com Anna Linhares (2022) e coordena a página @feminismoepsicologia, em que promove bate-papos informais sobre temas e pesquisas acadêmicas que versam por gênero, feminismo e psicologia. Realiza treinamentos, oficinas e consultoria em temáticas que envolvam relações de gênero, feminismos e violências a partir de uma perspectiva crítica de estudos de gênero, antiracistas e à favor de diversidade sexual.
BÁRBARA DE SOUZA CAMPOS
Psicóloga graduada pela Universidade Metodista de Piracicaba. É Psicóloga Clínica de orientação psicanalítica e realizou estágio em Psicologia e Educação e no Serviço de Atendimento a Adolescentes em Medida Socio-Educativa.
BRUNA DE ALMEIDA CRUZ
Psicóloga graduada pela Universidade Federal do Pará (UFPA), mestre em Psicologia Clínica e Social pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da UFPA e atualmente doutoranda do mesmo programa. Psicóloga educacional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), Campus Belém. Atua na Assistência Estudantil e na equipe multiprofissional do Núcleo de Atendimento a Pessoas com Necessidades Específicas. É também membro da Comissão de Permanência e Êxito do IFPA, no Campus Belém. Dedica-se à pesquisa sobre processos de medicalização da vida, práticas não medicalizantes e a interface entre Educação e Saúde. É membro do Grupo de Pesquisa em Educação Inclusiva (GPEI – NAPNE/IFPA). Participa também dos grupos de pesquisa InquietAções e Transversalizando, ambos vinculados à UFPA.
BRUNA DOS SANTOS SARUBI
Graduada em Psicologia-UFPA.
BRUNA DOS SANTOS SARUBI
Graduada em Psicologia-UFPA.
BRUNA MORAES GARCIA
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (2013). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social, atuando principalmente nos seguintes temas: medicalização, farmacologização, educação, saúde e poder. Atua no CREAS-SUAS/PA.
BRUNO JÁY MERCÊS DE LIMA
Doutor em Psicologia (PPGP-UFPA), mestre em Psicologia (PPGP-UFPA). Enfermeiro graduado pela UEPA. Psicólogo graduado pela UFPA. Especialista em Educação para Relações Etnicorraciais pelo IFPA. Especialista em Estratégia Saúde da Família pela UFCSPA. Dedicação aos estudos na área de Saúde Pública e de Saúde Mental. Experiência em atividade docente e gestão. Facilidade para apresentação em público.
CAIO MONTEIRO SILVA
Doutor e Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará – UFC; Gestalt-Terapeuta pelo Instituto Gestalt do Ceará – IGC; Formado em Psicologia pela Universidade de Fortaleza – UNIFOR. Foi colaborador do Laboratório de Psicologia em Subjetividade e Sociedade – LAPSUS. Atualmente é Professor no curso de psicologia da Faculdade Ari de Sá (FAS), é membro colaborador do Grupo Interdisciplinar de Estudos, Pesquisas e Intervenções em Psicologia Social Crítica (PARALAXE). Desenvolve trabalhos no campo dos estudos Pós-Coloniais trabalhando com os temas: Epistemologia, Ética, Família, Sociedade e Subjetividades Contemporâneas. Atua clinicamente sob a perspectiva das abordagens Fenomenológico-Existenciais.
CARLA DE CÁSSIA CARVALHO CASADO
Psicóloga. Especialista em Neuropsicologia (ICHC-FMUSP) e em Gestão do Trabalho e Educação em Saúde (ICS-UFPA). Realizou Mestrado e Doutorado em Psicologia, no Programa de Teoria e Pesquisa do Comportamento, Laboratório de Psicologia, da Universidade Federal do Pará (UFPA). Atualmente é docente da Faculdade de Psicologia da Universidade Federal do Pará (UFPA), coordenadora do Laboratório Didático de Avaliação Psicológica e do projeto de extensão Ambulatório de Avaliação Neuropsicológica Infantil (ANI) em execução no Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza.
CARLA DE CASSIA CARVALHO CASADO
Psicóloga. Especialista em Neuropsicologia (ICHC-FMUSP) e em Gestão do Trabalho e Educação em Saúde (ICS-UFPA). Realizou Mestrado e Doutorado em Psicologia, no Programa de Teoria e Pesquisa do Comportamento, Laboratório de Psicologia, da Universidade Federal do Pará (UFPA). Atuou como psicóloga na Secretaria Municipal de Saúde de Belém, por doze anos. Foi técnico do ensino superior na Escola de Governança Pública do Estado do Pará, professora da Escola Estadual de Ensino Anísio Teixeira, docente dos cursos de graduação e pós-graduação da Universidade Estadual do Pará (UEPA), Faculdade Integrada Brasil Amazônia (FIBRA), Faculdade Metropolitana da Amazônia (FAMAZ) e Centro Universitário Estácio da Amazônia (Estácio). Atualmente é docente da Faculdade de Psicologia da Universidade Federal do Pará (UFPA), coordenadora do projeto de extensão Ambulatório de Avaliação Neuropsicológica Infantil (ANI) e do projeto Práticas Neuroeducativas de crianças e adolescentes com dificuldade de aprendizagem, ambos em execução na Unidade de Atenção à Saúde da Criança e do Adolescente, Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza. É pesquisadora dos projetos: Avaliação cognitiva em crianças com epilepsia e transtorno de aprendizagem; Avaliação cognitiva e comportamental de pacientes com Distrofia de Duchene; Avaliação das habilidades pré-alfabetização de crianças com transtornos do neurodesenvolvimento.
CARLA REGINA GUERRA MOREIRA LOBO TEIXEIRA
Graduada em Psicologia pela Escola Superior da Amazônia em Belém, Pará (2012.2 – 2017.1). Especialista em Saúde Mental pela Escola Superior da Amazônia em Belém, Pará (2017 a 2019). Atuação como consultora em Recursos Humanos (estagiária) na empresa de cursos profissionalizantes MICROLINS (2014). Atuação profissional como psicóloga escolar no Colégio Aspecto (2017 a 2019). Atuação como psicóloga substituta no Cento de Referência de Assistência Social (CRAS) no município de Carutapera-Maranhão (2021-2021). Participante Voluntária na pesquisa: A construção social da vitimização: perfil das mulheres vítimas de violência no sistema de justiça criminal – uma análise comparada São Paulo e Pará. A referida participante colaborou com a pesquisa no período de dois anos, entre 2013 e 2014, trabalhando na coleta e análise de dados da Delegacia de Atendimento à Mulher, sem bolsa, como voluntária. Voluntária no projeto de extensão: Trabalhando com revistas temas de direitos humanos e meio ambiente com estudantes de Psicologia da UFPA (2013). Participante no Grupo de Pesquisa, Ensino e Extensão Transversalizando, desde 2012 (UFPA). Docente em psicologia na Universidade da Amazônia (UNAMA), Campus Ananindeua, desde 2019 até o presente momento. Participante da Comissão de Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) pela Universidade da Amazônia (UNAMA). Participação no Conselho de Curso de Psicologia e no Núcleo Docente Estruturante (NDE) pela Universidade da Amazônia (UNAMA). Professora orientadora no projeto de criação da liga acadêmica de psicologia social e saúde – LAPSES na Universidade da Amazônia (UNAMA) Campus Ananindeua. Ministro aulas em outros cursos que propiciam disciplinas com base na teoria da psicologia, mas especificamente na Pedagogia e Serviço Social. Principais disciplinas ministradas: Saúde Coletiva, Psicologia Social, Psicologia Geral e Social, Psicomotricidade, entre outras.
CARLOS ALBERTO BATISTA MACIEL
Professor da Universidade Federal do Pará – UFPA; Doutor em Sociologia pela UNESP/Araraquara; Endereço da UFPA: Rua Augusto Corrêa, 01 – Bairro Guamá, CEP 66075-110. Belém – PA;
CARLOS JORGE PAIXÃO
Graduação em Pedagogia (Faculdades Integradas do Colégio Moderno – FICOM, 1984); Especialização em Metodologia do Ensino Superior (UNESPA, Convênio MEC/SESU/CAPES, 1988); Especialização em Planejamento e Avaliação Educacional ( FICOM, 1989); Mestrado em Educação (Currículo) pela PUC-São Paulo, 1993; Doutorado em Educação pela UNESP, 1999; Pós-Doutorado em Educação pela FE-UNICAMP, sob a Supervisão do Prof. Dr. Silvio Gamboa, 2011-2012. Atuou como Pedagogo (funções: adm. escolar no Ensino Fundamental e prof. de Ensino Médio) no Departamento de Ensino Fundamental e Departamento de Ensino Médio da SEDUC/PA (1983-1990). Professor do Curso de Pedagogia – FAED/ICED/UFPA e membro do Corpo Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED-UFPA, atuando na linha de pesquisa Educação, Cultura e Sociedade (Mestrado e Doutorado). Docente com experiência de ensino e pesquisa na área de Educação, com ênfase em: História da Educação; Filosofia da Educação; Cultura Epistemológica; Epistemologia e Teorias da Educação; Epistemologia, Didática e Prática Docente. Grupos de Pesquisa / Diretório do CNPq: 1) líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Sobre Teorias, Epistemologias e Métodos da Educação – EPsTEM / UFPA; 2) pesquisador colaborador do Grupo de Estudos e Pesquisas PAIDEIA da FE-UNICAMP.
CAROLINA DA NATIVIDADE RODRIGUES CORREA
Atualmente é bolsista voluntária no Laboratório de Soluções Educacionais na Universidade Federal do Pará. Tem experiência na área de Psicologia Escolar e Educacional.
CAROLLINE SEPTIMIO LIMEIRA
É graduada com licenciatura plena em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA- 2007), mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED) na linha Currículo, Epistemologia e História da Universidade Federal do Pará (UFPA- 2012) e doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação- (PPGE-2019) na linha Educação, Comunicação e Tecnologia da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC- 2015). É pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Currículo e Formação de Professores (INCLUDERE/UFPA) e do Observatório em Rede “Escolarização de Sujeitos com Deficiência Intelectual” em parceria com a UNIVALI, UFRRJ e UDESC. Discute temáticas que abordam currículo, acessibilidade, educação inclusiva, formação de professores, saberes docentes e práticas escolares. Tem experiência em Formação de Professores e Assessoramento Técnico das escolas públicas. É servidora efetiva no cargo Especialista em Educação da Secretaria de Estado de Educação do Pará- (SEDUC-PA) e da Secretaria Municipal de Educação de Belém- (SEMEC- Belém). É Coordenadora do Curso de Pedagogia e do Núcleo de Atendimento Psicopedagógico- (NAAP) da Faculdade Estácio Castanhal. Aprovada no Processo Seletivo para Professor Permanente no Programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica (PPEB) da Universidade Federal do Pará- (UFPA).
CLÁUDIO ROBERTO BROCANELLI
Possui Graduação em Filosofia pela Universidade do Sagrado Coração (USC – Bauru-SP) (1997). Cursou Teologia no Instituto Teológico Rainha dos Apóstolos (Marília-SP). É mestre em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP de Marília (2006); dissertação: “Filosofia para crianças: contribuições de Matthew Lipman” (bolsista CAPES). Tem experiência nas áreas de Filosofia e Educação. É doutor em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP de Marília – março de 2006 a janeiro de 2010; tese: “O Ensino de Filosofia e o filosofar e a possibilidade de uma experiência filosófica na atualidade” (bolsista CNPq). É membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Ética, Educação e Sociedade – GEPEES. É Professor Assistente Doutor junto ao Departamento de Administração e Supervisão Escolar (DASE) da Faculdade de Filosofia e Ciências – FFC/UNESP – Marília. Desenvolve pesquisa sobre Filosofia, Educação e Ensino de Filosofia com o Projeto: Cultura Filosófica e Educação, atualmente com estudos sobre Filosofia na América Latina.
CRISTIANE BREMENKAMP CRUZ
Professora no Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGP) da Universidade Federal do Pará (UFPA) Campus Belém e na Faculdade de Educação (FACED) da UFPA Campus Bragança. Pós doutora em Psicologia Institucional pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Doutora em Educação pela UFES com período de imersão de pesquisa na Library of Tibetan Works and Archives (LTWA – Índia). Mestre em Psicologia pela Universidade Federal Fluminense (UFF/RJ) e graduada em Psicologia pela UFES. Compõe o Grupo de Estudos e Pesquisas em Desenvolvimento Humano, Aprendizagem Escolar, Inclusão e Diversidade (GEPDAD-UFPA), o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Subjetividade e Políticas (NEPESP-UFES), o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação (NEPECS-UEMG) e o GT Políticas da Subjetividade, ligado à Associação Nacional de Pesquisadores em Psicologia (ANPEPP), dedicando-se ao estudo de ecologias atencionais nos processos educativos, análise dos processos de medicalização da educação – especialmente voltados ao diagnóstico de TDAH – epistemologias e práticas decoloniais na educação, processos clínico-institucionais, saúde de trabalhadoras(es) no contexto escolar, interseccionalidade como ferramenta analítica, produção de subjetividade e práticas educacionais feministas/antirracistas na Amazônia paraense. É tutora na Residência Multiprofissional em Saúde da Mulher e da Criança (UFPA-Bragança).
CRISTINA SIMONE DE SOUSA REIS
Graduada em Pedagogia – UFPA e Serviço Social – UNOPAR. ESPECIALISTA em Psicopedagogia (UFRJ) e ESPECIALISTA em Gestão escolar (UEPA), servidora efetiva da Prefeitura Municipal de Capanema e SEDUC-PA. – Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Linha de Pesquisa: Psicologia, Sociedade e Saúde da Universidade Federal do Pará – UFPA. – Membro do Comitê Municipal do PAR (Plano de Ações Articuladas – MEC) 2008 à 2009 – Membro do Conselho da Comunidade (secretaria do conselho fiscal), Poder Judiciário de Capanema, Biênio 2013-2015 – Membro do Conselho do FUNDEB, Representante do Executivo Municipal, Biênio 2015-2017 – Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre processos de subjetivação na contemporaneidade.
DAIANA MALITO
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal Fluminense (2009) e mestrado em Psicologia Estudos da Subjetividade pela Universidade Federal Fluminense (2011). Atualmente trabalha com Saúde Mental no Programa de Assistência Ambulatorial em Niterói. Tem experiência nas áreas de Psicologia Social e Psicologia Clínica, atuando principalmente nos seguintes temas: micropolítica, juventudes, políticas públicas e produção de subjetividade.
DAIANE GASPARETTO DA SILVA
Graduada em psicologia pela Universidade Federal do Pará, mestra e doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Pará. Especialista em Neuropsicologia. Áreas de interesse: psicologia social; psicologia da educação; psicologia do desenvolvimento. Integrante do Grupo de Pesquisa Transversalizando. Em 2015, atuou como docente no Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) e, entre 2015 e 2017, como professora substituta na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Pará. Atua, desde 2019, como professora substituta do Departamento de Psicologia da Universidade do Estado do Pará e como Psicóloga/Técnica em Gestão Penitenciária do Estado do Pará (SEAP). No período de 2020 a 2022, participou como membro da Comissão Editorial da revista Psicologia: Ciência e Profissão. Desde 2022 compõe quadro docente da Escola de Administração Penitenciária. Em exercício como conselheira do CRP 10 – PA/AP, na presidência da Comissão de Ética do XI Plenário, tendo atuado, igualmente, como conselheira no X Plenário. Artista da cena.
DANIEL DOS SANTOS FERNANDES
Possui doutorado em Ciências Sociais/Antropologia pela Universidade Federal do Pará (2008), mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária pela Universidade Federal do Pará (2002) e graduação em Pedagogia/Administração Escolar pela Universidade do Estado do Pará (1997). Professor Colaborador no Programa de Pós-Graduação em Estudos Antrópicos na Amazônia, Membro externo do Núcleo de Estudos Afro-brasileiro e Indígena (NEABI) IFPA/Campus Tucuruí, Membro do Conselho Editorial da Nova Revista Amazônica/PPLSA, tem experiência na área de Antropologia, com ênfase em Antropologia Cultural e Visual, trabalhando com comunidades tradicionais ribeirinhas e pesqueiras. Vice-coordenador do COLABORATÓRIO DE INTERCULTURALIDADES, INCLUSÃO DE SABERES E INOVAÇÃO SOCIAL(COLINS)/UFPA Campus Castanhal-PPGEAA. Associado efetivo na Associação Brasileira de Antropologia – ABA e associado da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência – SBPC.
DANIELE VASCO SANTOS
Professora Adjunta do Curso de Psicologia da Universidade Federal do Tocantins/UFT (Campus Miracema). Professora e Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Pará (PPGP/UFPA). Possui Graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Pará/UFPA (2002). Mestra em Educação/UFPA (2009). Doutora em Educação/UFPA (2017). Integra o Grupo de Pesquisa Transversalizando: ensino, pesquisa-intervenção e extensão/UFPA. É associada à Associação Brasileira de Psicologia Social (ABRAPSO) e à Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE). Foi docente na Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará/UNIFESSPA e na Estácio-SEAMA/Amapá. Realiza estudos nos campos da Medicalização da Infância e da Educação; Psicologia e Relações Raciais; Psicologia Escolar e Educacional; Psicologia do Desenvolvimento. Atuou como psicóloga nos campos das políticas públicas de saúde e da assistência social. Compôs a Comissão de Psicologia e Relações Raciais do Conselho Regional de Psicologia (CRP) 10º Região Pará/Amapá (2017-2019). Possui Formação em Processo Grupais pela Sociedade Brasileira de Dinâmica de Grupos (SBDG).
DANIELI DE LEMOS PANTOJA
Possui graduação em Psicologia pela Universidade da Amazônia (2010). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social e Clínica.
DANILO MERCÊS FREITAS
Professor substituto da área de Comunicação e Expressão na Universidade Federal Rural da Amazônia. Graduando em Psicologia pela UFPA. Mestre em Estudos Literários pela UFPA. Graduado em Licenciatura em Letras (Habilitação em Língua Portuguesa) pela UFPA com trabalho final apresentado sobre os aspectos estético-ideológico no conto de Mário de Andrade. Tem experiência na área de Letras e Psicologia, com ênfase em Literatura, atuando principalmente nos seguintes temas: Literatura Brasileira Moderna e Literatura Comparada.
DANIELLE SEABRA NEGRÃO DA SILVA
Psicóloga, pós-graduanda em Psicologia Existencial, Humanista e Fenomenológica pelo Centro Universitário Faveni, pós-graduanda em Filosofia e Direitos Humanos pela Faculdade Futura. Atua em consultório particular, realizando psicoterapia com crianças, adolescentes, adultos e idosos à luz da Abordagem Centrada na Pessoa e realiza acompanhamento psicológico de pessoas com Transtorno do Espectro Autista no Centro de Atenção à Pessoa com Autismo, participando da intervenção com equipe multidisciplinar. Tem como interesse de estudos temas transversais, como: Psicoterapia Humanista/Fenomelógico/Existencial; Ludoterapia Humanista Centrada; Relações de gênero e Direitos humanos; Filosofia e Existencialismo.
DEBORAH LIMA KLAJNMAN
Pós doutoranda pela USP, Doutora em Psicanálise pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) com cotutela em Psicologia pela Université Côte d’azur (UNICE- França), mestre em Clínica e Pesquisa em Psicanálise pela UERJ, especialista em Clínica Psicanalítica pelo Instituto de Psiquiatria da UFRJ (IPUB) e graduada em Psicologia pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Possui experiência em docência, psicologia clínica, saúde mental com ênfase em Psicanálise, psicologia hospitalar e assistência social. Atualmente atende em consultório particular, é professora da graduação da Universidade Nove de Julho e pesquisa os seguintes temas: psicopatologia, diagnóstico diferencial e metapsicologia psicanalítica, Direitos humanos e negacionismo em sua articulação com a Psicanálise.
DÉBORA MIRANDA AMARAL
Graduanda em Psicologia na Universidade Federal do Pará – UFPA.
DÉBORA WANZELER DE CARVALHO
Graduanda em Psicologia na Universidade Federal do Pará – UFPA.
DOLORES CRISTINA GOMES GALINDO
Possui Pós-Doutorado (2015-2016), Doutorado (2006) e Mestrado (2002) em Psicologia Social pela Universidade Católica de São Paulo (PUCSP), com Doutorado Sanduíche na Universidade Autônoma de Barcelona (2004). Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), em 1999. Atua como professora no Programa de Pós-Graduação em Estudos de Cultura Contemporânea da Universidade Federal de Mato Grosso. Foi vice-coordenadora e posteriormente coordenadora do Programa de Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado) em Estudos de Cultura Contemporânea. Na graduação, atua como docente lotada no Instituto de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso (2013-2014). Lidera o Grupo de Pesquisa Laboratório Tecnologias, Ciências e Criação (LABTECC) desde 2010. Atua como docente nos Programas de Pós-Graduação em Estudos de Cultura Contemporânea e em Psicologia da UFMT. Como convidada, orienta no Programa de Pós-Graduação em Psicologia e Sociedade da UNESP/Assis. Foi da Diretoria Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social – ABRAPSO (2016-2017), Conselheira Alterna da ULAPSI (2016-2017) e integrou a Coordenação da Red Latinoamericana de posgrados em estudos sobre a cultura – ReLaPec (2014-2016). Compõe o GT Conhecimento, Subjetividade, Práticas Sociais da ANPEPP. Foi vice-presidente da Regional Centro-Oeste da Associação Brasileira de Psicologia Social – ABRAPSO (2012-2013) e secretária (2014-2015). É membro associado da ESOCITE.BR – Associação Brasileira dos Estudos Sociais das Ciências e Tecnologias, da ABRAPSO – Associação Brasileira de Psicologia Social e SBPC – Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. Coordenou a Comissão de Internacionalização do Fórum de Ciências Humanas, Sociais e Aplicadas. Atua como Editora de Section of Athenea Digital: revista de pensamiento y investigacion Social (UAB-Espanha) e integra o corpo de pareceristas de diversos periódicos nacionais e internacionais.
DORIVALDO PANTOJA BORGES JUNIOR
Mestrando pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal do Pará (PPGP/UFPA), na linha de pesquisa Psicanálise: teoria e clínica. Pós-graduando em Psicanálise com crianças e adolescentes pelo Instituto de Pós-graduação e Graduação (IPOG). Graduado em Psicologia pela Universidade da Amazônia (UNAMA). Atua como psicoterapeuta (CRP 10/08412) de base psicanalítica em consultório particular, atendendo adolescentes e adultos. Além disso, exerce atividades de responsabilidade técnica na Clínica Escola de Psicologia (CLIPSI) da Universidade da Amazônia (UNAMA), campus Alcindo Cacela. Possui interesse nas áreas de Psicologia Clínica e Psicologia da Saúde, versando em temas como: psicanálise, psicopatologia fundamental, psicossomática, clínica em HIV/aids, bem como o amor na clínica e na cultura.
EDILSON DA COSTA ALBARADO
Doutorando em Educação no PPGED/UFPA (bolsista CAPES). Mestre em Sociedade e Cultura na Amazônia pela UFAM (área de concentração: Processos Socioculturais na Amazônia). Especialista em Educação Ambiental Urbana pela ESAB. Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Atuou como professor substituto no Curso de Pedagogia no Instituto de Ciências Sociais, Educação e Zootecnia (ICSEZ/UFAM), (2013 a 2014 e 2018 a 2019). Atuou como professor no Curso de Pedagogia no PARFOR (2013, 2014) e no Curso de Educação do Campo – FECAMPO/UFPA (2018). É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação do Campo e Territorialidades Amazônicas – CANOA; Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação do Campo na Amazônia (GEPERUAZ/UFPA) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação no Ambiente Amazônico (GEPEAM/UFAM). Tem experiência na área de educação, com pesquisa na área de ciências sociais e aplicadas e sociologia, turismo comunitário sustentável, práticas socioambientais e bem viver amazônida. Atuando em temas como: meio ambiente, prática pedagógica, educação infantil, formação continuada de professores, história da educação, educação ambiental, ecodesenvolvimento, desenvolvimento sustentável, sustentabilidade, desenvolvimento local, povos amazônidas, gestão de recursos naturais, educação do campo, educação indígena, movimento ribeirinho e pescadores, políticas públicas, educação popular, educação freiriana, cooperativismo e associativismo, Amazônia e saberes do trabalho, da cultura e da natureza dos povos amazônidas.
EDILSON MATEUS COSTA DA SILVA
Doutor pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal do Pará (2019). Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal do Pará (2010). Professor do Ensino Fundamental e Médio da Secretaria do Estado de Educação do Pará (SEDUC-PA). Integrante do Projeto SEI (Sistema Educacional Interativo) da SEDUC-PA. Integrante da Equipe ProBNCC como redator de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas do Documento Curricular do Estado do Pará. Experiência em ensino e pesquisa nas áreas de História e Música Popular, Teoria da História e Historiografia, Ensino de História, Metodologia da Pesquisa Científica, Metodologia do Ensino.
EDNA C. M. MOIA CALDEIRA
Graduada em Psicologia-UFPA.
EDVAL BERNARDINO CAMPOS
Professor da Universidade Federal do Pará – UFPA; Doutor em Ciência Política pelo IUPERJ; Endereço da UFPA: Rua Augusto Corrêa, 01 – Bairro Guamá, CEP 66075-110. Belém – PA;
ELAYNE MARIA FURTADO BATISTA
Graduanda em Psicologia na Universidade Federal do Pará – UFPA.
ELI DA SILVA DUARTE
Possui graduação em História pela Universidade Federal do Tocantins (2015). Graduação em Pedagogia pela Unicesamar, Mestrado Cultura e Território pela Universidade Federal do Tocantins. Professor no Curso de Pedagogia, Fisioterapia,Educação Física No Centro Universitário Planalto do Distrito Federal em Araguaina -TO. Professor da rede estadual de filosofia,história,sociologia.
ELISENA UCHÔA MEDEIROS
Assistente Social. Especialista em Gestão de Clínicas pelo Sírio Libanês. Formadora da Atenção e Gestão da Política Nacional de Humanização – SUS Pará. Especialização em Acupuntura – ABA. Atuação profissional na Coordenação Estadual de Saúde Mental, Álcool e outras Drogas da Secretaria de Estado de Saúde Pará – SESPA.
ELIZANDRA FERNANDES REIS DA SILVA
Mestre em Estudos Literários pela Universidade Federal do Pará.
ELLEN AGUIAR DA SILVA
Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (UFPA) em 2000, Especialização em Educação Infantil na Universidade do Estado do Pará (UEPA) em 2003, Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGP) pela Universidade Federal do Pará (UFPA) em 2014, Doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED) pela Universidade Federal do Pará (UFPA) em 2018. Exerce a função de Especialista em Educação Classe II – em unidade de ensino vinculada à Secretaria do Estado do Pará (2022). Tenho experiência na área de Gestão Escolar, Planejamento de ensino, Coordenação Pedagógica nas Séries Iniciais e Finais do Ensino Fundamental e Docência em Ensino Superior na Rede Pública Federal.
EMANUEL MESSIAS AGUIAR DE CASTRO
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual do Ceará (2014,), Especialização em Saúde mental pela mesma universidade e mestrado em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (2017). Doutor em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (2021). É professor do curso de psicologia da Faculdade Princesa do Oeste. Tem como principais campos de interesses: políticas públicas, psicanálise, epistemologia, teorias críticas da sociedade, filosofia da diferença e os estudos decolonialsitas. Nos últimos anos tem se dedicado ao estudo das Neurociências e das Psicopatologias Psiquiátricas.
FABIOLA COLOMBANI
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP/Assis (2000), especialização em Psicologia Escolar e Educacional pelo CFP – Conselho Federal de Psicologia (2008), mestrado em Psicologia pela UNESP/Assis (2009) na linha de Infância e Realidade Brasileira, doutorado em Educação pela UNESP/Marília(2016) na linha Psicologia da Educação: Processos Educativos e Desenvolvimento Humano – financiado pela CAPES e Pós-Doutorado pela UNESP/ Marília (2017) pelo programa de Educação, financiado pela CAPES/Edital PNPD com estágio na Universidad de Buenos Aires (2017). Tem experiência em docência presencial, ensino a distância e tutoria desde (2009), nos cursos de Psicologia, Serviço Social, Administração, Ciências Contábeis e Pedagogia nas disciplinas: Psicologia Escolar, Psicologia do Desenvolvimento, Teorias da Aprendizagem, Orientação de TCC, História da Psicologia, Psicologia Sociointeracionista, Psicologia Construtivista, Educação Inclusiva, Psicologia Organizacional e Gestão de Pessoas. É membro do GEPEES (Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Ética e Sociedade) e do Conselho Municipal de Assistência Social – CMAS do município de Marília no triênio 2021/2024. Atualmente exerce a função de Coordenadora da Clínica Escola do curso de Psicologia da Universidade de Marília (Unimar) e atua como docente e supervisora de estágio do curso de Psicologia na área de Psicologia Escolar. Tem experiência na área de Saúde Mental e Políticas Públicas no qual atuou na UBS de Campos Novos Pta no período de janeiro de 2002 a dezembro de 2020. Atuou também como Psicóloga Escolar Municipal no mesmo período, com ênfase em: Saúde, Infância, Educação e Família. É pesquisadora nos seguintes temas: psicologia escolar e da aprendizagem, medicalização, ética, moral e educação.
FABÍOLA DA SILVA COSTA
Terapeuta ocupacional-UFPA. Mestranda-UFSCAR.
FABRICIA MARIA DE ALCÂNTARA DA COSTA
Graduanda em Psicologia na Universidade Federal do Pará – UFPA.
FABRÍCIO MORAES PEREIRA
Possui graduação em Licenciatura Plena em Biologia pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (2010); Especialização em Planejamento e Gerenciamento Ambiental (FIBRA, 2011); Especialização em Microbiologia: Área Ambiental (UFPA 2014); Mestrado em Saúde, Ambiente e Sociedade na Amazônia (UFPA, 2019); Graduação em andamento em Odontologia (UFPA); Foi professor de Ciências (SEMEC – Belém, 2013-2019). Atualmente, faz parte do Núcleo de Programas e Projetos (NUPRO/COEF – SEMEC – Belém) e auxilia na equipe de formação de professores de Ciências (SEMEC – Belém). Participa do Grupo de Pesquisa Saúde Interdisciplinar da Amazônia (ICS/UFPA). Tem experiência nas áreas de Ciências Naturais, Saúde e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino de Ciências e Biologia, Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem, Educação em Saúde na Amazônia, Saúde Escolar e Programa Saúde na Escola, Saúde Coletiva, Pesquisa Qualitativa, Colaboração Intersetorial, Políticas Públicas, Radiologia e Imaginologia Odontológica.
FERNANDA NAZARÉ DA LUZ ALMEIDA
Doutoranda em Psicologia Social pela Universidade Federal do Pará – UFPA (2022-2026). Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Pará – UFPA, na linha de pesquisa Psicologia, Saúde e Sociedade. Psicóloga de formação pela Universidade da Amazônia (2001), especialista com MBA em Gestão de Pessoas pela Fundação Getúlio Vargas – FGV. Atualmente Coordeno o Programa Fazendo Justiça pelo Programa das Nações Unidas Para Desenvolvimento – PNUD e Conselho Nacional de Justiça – CNJ. Tenho experiência na área de docência de ensino superior, atuando principalmente nos seguintes temas: recursos humanos, liderança, gestão e administração.
FERNANDA SOUZA DA SILVA
Graduanda em Psicologia-UFPA.
FLÁVIA CRISTINA SILVEIRA LEMOS
Possui Graduação em Psicologia/UNESP (1999). Pedagoga, Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional. Mestre em Psicologia e Sociedade/UNESP (2003). Doutora em História Cultural/UNESP (2007). Realizou Pós-Doutorado em Psicologia e Subjetividade, na UFF, sob supervisão da Prof.ª Dr.ª Maria Lívia Nascimento, em 2016. Foi bolsista FAPESP no Doutorado. É professora associada III, na Graduação e no Programa de Pós-graduação em Psicologia/UFPA. Foi professora colaboradora no Programa de Pós-graduação em Educação/UFPA. Integrou a Comissão de Direitos Humanos do Conselho Federal de Psicologia (2017-2019). Integrante do Fórum sobre Medicalização da Educação e da Sociedade. Foi Conselheira Titular no Conselho Federal de Psicologia (gestão 2011-2013). Foi coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicologia/UFPA (gestão 2011-2013). Foi vice-coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia/UFPA (gestão 2010-2011). É Bolsista de Produtividade do CNPq-PQ-2, desde 2013. Integra o GT ANPEPP Psicologia Política. Compõe o GT Deleuze da ANPOF. Foi membro da Diretoria Nacional da ABRAPSO (2016-2017). Integrou a Diretoria Nacional da ABEP (2017-2019) e integra a nova Diretoria Nacional da ABEP (2019-2022). É associada à: ABRAPSO, ABPP, ABRAPEE e ABEP. Participa do Grupo “Produção de subjetividade e estratégias de poder no campo da infância e juventude”. Coordena o Grupo Transversalizando. Realiza estudos sobre: modos de subjetivação contemporâneos, práticas de medicalização e judicialização da vida; psicologia, justiça e políticas públicas; recepção sócio-histórica de Michel Foucault no Brasil e filosofia da diferença; psicologia, formação, epistemologia e história; cidade, cultura e subjetividade; dispositivo clínico, saúde mental e direitos de crianças e adolescentes. Realiza estudos sobre Deleuze, Foucault e Guattari, em Esquizoanálise, Filosofia da Diferença e Arqueogenealogia. Foi assessora especial na Pró-Reitoria de Extensão da UFPA, de 2018 a 2021. Coordenadora de Relações Interinstitucionais na Pró-reitoria de Extensão, desde junho de 2021.
FRANCISCA MARIA VÉRAS LINHARES
Psicóloga formada pela UFPI, Mestranda em Psicologia pela UFDPar.
FRANCISCO TEIXEIRA PORTUGAL
Possui Graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1992), Graduação em Engenharia Elétrica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1989), Mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1995) e Doutorado em Psicologia (Psicologia Clínica) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2002). Atualmente é Professor Associado 3 da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social, atuando principalmente nos seguintes temas: história da psicologia, história da psicologia no brasil, psicologia social, psicologia e educação.
GEFFISON JOSÉ COSTA DA SILVA
Possui Licenciatura em Filosofia pela Faculdade Pan Americana (2013 a 2016) e graduação em Teologia pelo Instituto de estudos Superiores De São Paulo (2006 a 2009). Atualmente é Professor de Filosofia, Competência socioemocional e Projeto de Vida.
GEOVANA DARA PEREIRA DE OLIVEIRA
Psicóloga. Especialista em Gestalt terapia pelo Instituto Gestalt do Ceará. Mestranda em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Ceará (UFC). Integrante do Paralaxe: Grupo interdisciplinar de estudos, pesquisas e intervenções em Psicologia Social Crítica da UFC.
GERFSON OLIVEIRA
Psicólogo graduado pela Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública – EBMSP (2005); Doutor em Medicina e Saúde (EBMSP, 2020); Mestre em Saúde, Ambiente e Trabalho (UFBA, 2011); Especialização, sob forma de Residência Multiprofissional, em Saúde da Família (SESAB, 2008); Especialização em Avaliação Psicológica (Universidade Paulista, 2012); Especialização em Micropolítica da Gestão e do Trabalho em Saúde (Universidade Federal Fluminense, 2018) e Especialização em Práticas Integrativas e Complementares em Saúde – PICS (Cruzeiro do Sul, 2020). Tem experiência na área de Saúde Coletiva, Saúde Mental, Gestão em Saúde, PICS, Psicologia Clínica e do Trabalho. Atualmente trabalha como psicólogo clínico e do trabalho, é professor de Graduação e Pós-Graduação da Escola Baiana de Medicina e Saúde Pública e Tutor do Programa de Residências Integradas em Saúde da Família FESF-SUS/FIOCRUZ.
GILSON POMPEU PINTO
Possui graduação em Química Lic. e Bach., mestrado em Ciências da educação – UNIVERSIDADE AMERICANA (2015), mestrado em Acadêmico em Química Inorgânica pela Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (2019) e doutorado em EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – UNIVERSIDADE AMERICANA (2018). Atualmente é técnico administrativo – laboratório de química da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
GIULIANA VOLFZON MORDENTE
Doutoranda e mestre em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Psicóloga formada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2016). Pedagoga formada pelas Faculdades Integradas de Ariquemes (FIAR). Como experiência, participou de estágio em Psicopedagogia com o atendimento de crianças com dificuldades de aprendizagem, leitura e escrita, na Divisão de Psicologia Aplicada, UFRJ; e do estágio em Clínica Psicanalítica a partir do atendimento de crianças, adolescentes e adultos, na mesma instituição. Integrou os projetos de extensão “PARCERIAS: Atendimento ao Adolescente em Conflito com a Lei e sua inserção no sistema de garantia de direitos” e o projeto de pesquisa “Subjetivação: efeitos do sistema legal e normativo sobre a formação da subjetividade analisados a partir de Foucault e Deleuze”. Tem experiência na área de Psicologia Social (subárea: Jurídica), Psicologia Clínica, Psicopedagogia e Educação, atuando principalmente nos temas de direitos humanos, produção de subjetividade, psicanálise e educação.
GUILLERMO ARIAS BEATÓN
É psicólogo com Doutorado em Ciências Pedagógicas pelo Instituto Central de Ciências Pedagógicas de Cuba (1987) e Mestrado em Psicodrama e Processos Grupais (2009). Atualmente é Professor Titular da Faculdade de Psicologia da Universidad de Havana, Foi Professor Adjunto do Instituto Pedagógico Enrique José Varona. Na atualidade, é Presidente da Cátedra L.S. Vygotski da Faculdade de Psicología da Universidade de Havana, professor do Doutorado Profissionalizante desta faculdade e realiza outras atividades docentes. Dirigiu o trabalho de aperfeiçoamento da Psicologia Educacional e Educação Especial e participou da educação inicial e pré-escolar e primária entre 1971 E 1991, no Ministério da Educação. Ele realizou inúmeras investigações na área de desenvolvimento infantil, atendimento a crianças com necessidades educacionais especiais e serviços de aconselhamento em psicologia. Criou, organizou e dirigiu o Centro de Aconselhamento e Atendimento Psicológico da Faculdade de Psicologia da Universidade de Havana. Ele tem inúmeras publicações sobre os assuntos mencionados e participação em eventos internacionais e nacionais. Participou em intercâmbios acadêmicos e trabalhos científicos conjuntos em Institutos de Pesquisa da Antiga Academia de Ciências Pedagógicas da ex-URSS. Ele ministrou cursos e palestras em universidades e centros de pós-graduação no México, Chile, Estados Unidos, Brasil, Espanha, Noruega, Itália, Reino Unido, Porto Rico, Costa Rica e Colômbia. Foi Professor Visitante em Universidades de Porto Rico, México, Espanha e Brasil em Programas de Mestrado e Doutorado, na área da Psicologia Educativa, Psicologia Clínica e Psicodrama. As principais linhas de pesquisa estão relacionadas ao estudo de famílias e professores capazes de promover o desenvolvimento de seus filhos e estudantes, aplicação do enfoque histórico-cultural no campo da Educação, da Orientação Psicológica, da Saúde Mental, da Psicologia Social, por conta do psicodrama e processos grupais e do estudo de sujeitos que apresentam problemas e dificuldades de aprendizagem. Trabalha na sistematização crítica dos conhecimentos produzidos pelo enfoque histórico-cultural.
HEIDIANY KATRINE SANTOS MORENO
Possui graduação em Ciências sociais pela Universidade Federal do Pará-UFPA (2009). Atualmente é professora – SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO(SEDUC). Tem experiência na área de Sociologia, trabalha com temáticas ligada a gênero e relações étnicas raciais.
HELDER CORRÊA LUZ
Possui Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (2004), Graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (2020) e Graduação em Filosofia pela Universidade de Santo Amaro (2020); Especialização em Gestão de Saúde pela Universidade Federal do Pará, Especialização em Desenvolvimento Institucional, Gestão Pública, Orçamentária e Financeira pelo Núcleo de Altos Estudos Amazônicos da UFPA (inconcluso); Mestrado em Serviço Social pela Universidade Federal do Pará (2013); e é doutorando em Psicologia pela UFPA. Atualmente é professor – Secretaria Executiva de Educação do Pará. Atua principalmente nos seguintes temas: gestão em saúde, subjetividade, educação, filosofia africana, pensamento de Foucault, Deleuze e Guatari.
HÉLIO MORAES ARAÚJO
Graduado em Direito pelo Centro Universitário Tocantinense Presidente Antônio Carlos (2011). Pós-Graduado em Direito Público pela Universidade Anhanguera – Uniderp (2014) com área de conhecimento em Ciência sociais, Negócios e Direito, Curso de Direito Eleitoral pela Faculdade Católica Dom Orione, Curso de graduando em Psicologia pela Faculdade Católica Dom Orione, Curso de Informática e Datilografia Computadorizada, Informática (Windows, Word, Excel, PowerPoint, Digitação).
ILKA JOSEANE PINHEIRO OLIVEIRA
Possui Graduação em História pela Universidade Federal do Pará (2002). Tem experiência na área de História, com ênfase em História Indígena, História e Cultura Afro-brasileira, Formação de Professores para Educação das Relações Étnico-raciais. Atua principalmente nos seguintes temas: índios, século XVIII, Rio Negro, Lei nº 10.639/03, heranças culturais afros na Amazônia. É especialista em “ Africanidades e Saberes Afro-brasileiros na Amazônia – Para a Implementação da Lei nº 10.639/03. Atuou como Técnica em Gestão Pública na Coordenação de Educação Profissional(COEP) da SEDUC/PA durante 9 meses. Atou como Técnica em Gestão Pública na Coordenadoria de Educação para a Promoção da Igualdade Racial (COPIR), ambos setores da SAEN (Secretaria Adjunta de Ensino) da Secretaria de Educação do Estado do Pará, entre 2010 e 2012. Tais experiências se configuraram no planejamento e execução de ações de formação de professores da rede estadual de ensino, principalmente na temática da Educação das Relações Étnico-raciais. Atualmente é professora de História da rede básica de ensino, SEDUC/PA . Está afastada para a licença aprimoramento. É mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED-ICED) da Universidade Federal do Pará e membro do grupo de pesquisa EPSTEM (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Teorias, Epistemologias e Métodos da Educação) do referido programa. Doutoranda do PPGED/UFPA, turma 2020. Projeto relacionado ao corpo, corporeidade e ethos afrobrasileiro.
INGRID BERGMA DA SILVA OLIVEIRA
Terapeuta Ocupacional (UEPA), Doutora em Psicologia Clínica pelo Núcleo de Subjetividade da Pontifícia Universidade Católica (PUC) de São Paulo, Mestre em Psicologia Clínica e Social (UFPA), Especialista em Saúde do Trabalhador (Fiocruz/ UFPA). Terapeuta Ocupacional na SESPA – Secretaria de Saúde do Estado do Pará desde 2006; Docente do curso de Terapia Ocupacional da Universidade do Estado do Pará – UEPA desde 2008, com experiências e pesquisas voltadas à Saúde Mental, Pessoas em privação de liberdade, Atividades e Recursos Terapêuticos em Terapia Ocupacional, Motricidade Humana, Pesquisa Qualitativa em Saúde, Metodologias Ativas de Aprendizagem. Co-coordenadora do PRACTO – Grupo de Pesquisa em Práticas Clínicas na Terapia Ocupacional.
ÍTALA SUZANE DA SILVA FIGUEIREDO
Psicóloga. Atualmente, é mestranda em Saúde, Ambiente e Sociedade na Amazônia na Universidade Federal do Pará (UFPA), na linha de pesquisa Sócio-antropologia, Política, Planejamento e Gestão em Saúde na Amazônia. Especialista em Psicologia da Saúde através da Residência Multiprofissional em Saúde/Nefrologia, da Universidade Estadual do Pará (UEPA)/Fundação Hospital das Clínicas Gaspar Vianna (FHCGV)/Ministério da Saúde (MS). Com experiência em atendimento clínico, pesquisa, atendimento individual e em grupo no âmbito da saúde: Hospital Geral (Clínica médica, UTI, hemodiálise e diálise peritoneal), Clínica de Hemodiálise (Centro de Hemodiálise Monteiro Leite (CHML), Transplante Renal (Hospital Ophir Loyola), Nefropediatria (Santa Casa do Pará) e Unidade Municipal de Saúde da Pratinha (Hiperdia – Estratégia Saúde da Família). Certificado pela Universidade Estatual do Pará o reconhecimento de melhor trabalho de conclusão do Programa de Residência Multiprofissional em Nefrologia, trabalho este intitulado: “Uma escuta das vivências, dos sentimentos e das expectativas de mães de crianças com insuficiência renal crônica”. Seus principais campos de interesse são a psicologia clínica e da saúde, saúde coletiva e psicanálise.
JEANNE ALCANTARA VINAGRE
Socióloga. Bacharel em Direito. Atuação profissional na Coordenação Estadual de Saúde Mental, Álcool e Outras Drogas da Secretaria de Estado de Saúde Pará – SESPA.
JESSICA KELLEN CORREA DA SILVA
Biomédica. Habilitada em Análises Clínicas e Acupuntura. Atuação profissional em clínica particular.
JÉSSICA MODINNE DE SOUZA E SILVA
Docente do curso de Psicologia e Educação Física (Bacharelado) da Faculdade Estácio Belém – Campus Nazaré (Belém/PA) e coordena o grupo de estudos em gênero, sexualidade, raça, classe e território chamado Ver-O-Gênero, na mesma instituição. Também atuou como coordenadora do Núcleo de Apoio e Atendimento Psicopedagógico da Faculdade Estácio Belém – Campus Nazaré. Doutoranda e mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGP) da Universidade Federal do Pará (UFPA) e graduada em Psicologia/Formação do Psicólogo pela mesma instituição. Tem experiência e ênfase em Psicologia Social, tanto na área de pesquisa, quanto na vivência em docência. É pesquisadora do grupo de estudos Transversalizando (UFPA). Integrou a Comissão de Gênero do Conselho Regional de Psicologia da 10ª Região (CRP/10). Trabalha com os seguintes temas para pesquisa: saúde mental e saúde da mulher na Amazônia; gênero; internet, redes sociais e discursos midiáticos; estudos e métodos foucaultianos; psicanálise e esquizoanálise; Anticolonialismo; História Oral; Teoria Feminista Comunitária; Psicologia Social; Psicologia Política; Relações Raciais, de Classe e de Sexualidade. Foi educadora popular e psicóloga no Cursinho Popular da Rede EMANCIPA-PA. Atua também como artista visual, usando as técnicas de colagem digital, desenho e pintura para compor ilustrações, charges e quadrinhos. Membro do coletivo M.AR. – Mulheres Artistas Paraenses.
JEYSON LUCENA DA SILVA
Mestre em Educação pelo PPGED/UFS. Especialista em Ciências Criminais pela Faculdade Social da Bahia (2013); Especialista em Docência na Educação Infantil pelo Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas, FMU (2018); Especialista em Filosofia/Sociologia e Direito Educacional, pela Faculdade Única de Ipatinga, FUNIP (2019). Bacharel em Direito pela Universidade Tiradentes (2010) e Letras Português-Formação pedagógica, pela Universidade Estácio de Sá (2021). Graduando no curso de Licenciatura em Teatro, pela Universidade Federal de Sergipe. Membro dos Grupos de pesquisa CNPq: Educação e Contemporaneidade (EDUCON) e Arte, Diversidade e Contemporaneidade (ARDICO). Advogado. Atualmente, exerce a função de Assessor de Magistrado pelo Tribunal de Justiça do Estado de Sergipe.
JHEUREN KAROLINE COSTA DE SOUZA
Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Antropologia da Universidade Federal do Pará (PPGA-UFPA), sob orientação da Profa. Dra. Jane Felipe Beltrão. Atualmente, desenvolve trabalhos com comunidades ribeirinhas do Pará para o Departamento Nacional de Infraestrutura e Transporte (DNIT). Bacharel em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Pará (UFPA), período em que foi bolsista de Iniciação Científica pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e estagiária no Centro de Perícia do Ministério Público Federal. (MPF-PA).
JOABE DUARTE GOMES DA SILVA
Graduando de Direito da Faculdade Católica Dom Orione – TO.
JOANA MARIA VEIGA DE LIMA
Formada em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Foi bolsista de Iniciação Científica (PIBIC-UFPA) do Projeto de Pesquisa “A violência contra crianças e adolescentes: perfil dos casos notificados em Belém - Pará pré e pós pandemia de COVID 19” coordenado pela Profa. Dra. Milene Maria Xavier Veloso, financiado pela Fundação Amazônica de Amparo a Estudos e Pesquisas (FAPESPA). Participante do Grupo de Estudos de Autores de Violência (GEAV), do Laboratório de Ecologia e Desenvolvimento (LED) da UFPA, e do Grupo de Pesquisa Transversalizando. Acadêmica de Odontologia pelo Centro Universitário FIBRA (FIBRA), atualmente no 5? semestre. Possui interesse nas áreas de Saúde Pública e Coletiva, Neurociências e Neuropsicologia, Psicologia da Saúde e Hospitalar, Psicologia Social e Comunitária, Cuidados Paliativos e a temática da Morte e do Luto, Odontologia social e preventiva, Odontologia forense, Estomatologia e Patologia Oral.
JOÃO CARIELLO DE MORAES
Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Educação. Atua na elaboração, execução e acompanhamento de Políticas Públicas de Educação no Estado do Rio de Janeiro. Exerce o cargo de Analista Executivo, perfil psicólogo, na Secretaria de Estado de Educação (SEEDUC/RJ). Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) com intercâmbio na Universidad de Salamanca (USAL). Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) com período sanduíche na Faculdade de Educação da Universitat de Barcelona (UB). Atualmente é doutorando no Programa de Pós-Graduação em Psicologia na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
JOÃO PAULO PEREIRA BARROS
Professor Adjunto do Departamento de Psicologia da UFC (Setor de Estudos de Psicologia Social). Foi coordenador do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Ceará (UFC) de janeiro de 2019 a julho de 2020, tendo sido vice coordenador do Programa entre julho de 2017 a dezembro de 2018. Neste programa de pós-graduação, orienta dissertações, teses e supervisiona pós-doutorado. É Editor Associado da Revista Psicologia: Ciência e Profissão, ligada ao Conselho Federal de Psicologia, e Editor Associado da Revista de Psicologia da UFC, ligada ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia daquela instituição. Doutor em Educação, mestre e graduado em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Especialista em Saúde Mental pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Foi professor efetivo do Curso de Psicologia da Universidade Federal do Piauí (UFPI), na área de Psicologia e Saúde Coletiva. Tem experiência nas áreas de Psicologia Social/Psicologia Comunitária, Psicologia Escolar/Educacional e no campo da Saúde Coletiva/Saúde Mental. Lider do VIESES-UFC: Grupo de Pesquisas e Intervenções sobre Violência, Exclusão Social e Subjetivação, cadastrado no diretório de grupos de pesquisa do CNPQ e como Programa de Extensão do Departamento de Psicologia da UFC. É membro do GT/ANPEPP “Territorialidades, Violências, Políticas e Subjetividades”. Editor Associado da Revista Psicologia Ciência e Profissão, do Conselho Federal de Psicologia (CFP), e da Revista de Psicologia da UFC. É membro do Conselho Consultivo do Comitê Cearense pela Prevenção de Homicídios na Adolescência, que reúne universidades, sociedade civil, assembleia legislativa do Ceará e UNICEF. Participou, como especialista convidado, da elaboração das Referências Técnicas para Atuação da/o Psicóloga/o nas Políticas Públicas de Segurança e das Referências Técnicas para Atuação da/o Psicóloga/o em Medidas Socioeducativa em Unidades de Internação, do CREPOP, do Conselho Federal de Psicologia (CFP). Foi relator do Comitê de Ética em Psicologia da UFC de 2014 a 2018. Participou da fundação da Rede Jubra, em 2017, articulação nacional de pesquisadoras e pesquisadores sobre Juventude. Dedica-se aos seguintes temas, a partir de interlocuções da Psicologia Social com referencias pós-estruturalistas, decoloniais e da criminologia crítica: aspectos psicossociais da violência na contemporaneidade; neoliberalismo e seus processos de subjetivação; territorialidades, micropolíticas e (re)existências coletivas; pesquisas participativas e produção de conhecimento em Psicologia.
JOHN LENNON LIMA E SILVA
Sou formado em História e possuo uma especialização em História Contemporânea; atualmente curso o mestrado em Psicologia Social pela Universidade Federal do Pará. Minha pesquisa é baseada em uma análise documental sobre a legislação escolar e a dinâmica dos dispositivos disciplinares associados ao ensino; estudo também sobre movimentos políticos de viés conservador, buscando uma melhor compreensão sobre aspectos relacionados a raça, cor, gênero e religião inseridos no currículo escolar e as manifestações da biopolítica/biopoder, a partir da teoria Foucaultiana. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa em Filosofia Moderna e Contemporânea – COGITANS/UEPA; o Grupo de Pesquisa Transversalizando – PPGP/UFPA.
JOICE DE MELO BATISTA
Psicóloga (CRP 24/04157) pela Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR), atualmente trabalha como Psicóloga Social no Patronato Penitenciário – Associação Cultural e de Desenvolvimento do Apenado e Egresso (ACUDA). Foi pesquisadora de Iniciação científica vinculada ao Centro de Estudos e Pesquisa em Saúde Mental e Trabalho na Amazônia, além de voluntária no Programa: Em busca dos Raros do Laboratório de Genética Humana, no Projeto de Extensão: Retrato de Vidas Raras. Estagiou na área de Psicologia e Processo Educativos em Políticas Sociais e Clinica do Trabalho. Atua principalmente nos seguintes temas: psicologia, psicologia social, psicologia e saúde, doenças neurodegenerativas, população em situação de rua, saúde mental do trabalhador, psicologia jurídica, políticas públicas, políticas públicas e egressos do sistema prisional.
JOSÉ ARAÚJO DE BRITO NETO
Possui graduação em Direito pelo Centro Universitário do Maranhão (2005). Especialização em Direito Público pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2006). É Mestre em Psicologia (2015) pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Pará (UFPA) e profissional liberal – Ordem dos Advogados do Brasil – Seção Pará. Tem experiência na área de Direito, com ênfase em Direito Público, atuando principalmente nos seguintes temas: políticas públicas, direitos humanos, políticas sobre drogas.
JÚLIA MARIA CARDOSO SILVA FERREIRA
Psicóloga formada pela Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública. Está cursando o Mestrado Profissional em Psicologia e Intervenções em Saúde pela Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública.
JULIANA DA SILVA NÓBREGA
Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2002), mestrado em Psicologia (Psicologia Social) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2006) e doutorado em Psicologia Social pela Universidade de São Paulo (2013). Atualmente é docente da Universidade Federal de Rondônia, no Departamento de Psicologia e no Programa de Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social, atuando principalmente nos seguintes temas: autogestão, economia solidária, ruralidades, educação e trabalho. É membro do Grupo Amazônico de Estudos e Pesquisas em Psicologia e Educação (GAEPPE). Vice-coordenadora da Incubadora de Cooperativas Populares da Universidade Federal de Rondônia (INCOOP-UNIR).
KARLA DALMASO SOUSA
Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Pará. Especialista em Administração e Planejamento de Projetos Sociais pela Universidade Grande Rio. Mestre em Serviço Social pelo Programa de Pós-graduação em Serviço Social da Universidade Federal do Pará. Doutoranda do PPGP/UFPA na linha de pesquisa Psicologia Saúde e Sociedade. Trabalhou como psicóloga na Prefeitura Municipal de Abaetetuba/PA junto ao Centro de Testagem e Aconselhamento em DST/AIDS e na Secretaria Municipal de Assistência Social do município de Barcarena/PA entre os anos 2002 e 2008. Atualmente é servidora efetiva do Tribunal de Justiça do Estado do Pará, no cargo de Analista Judiciária apoio especializado – Psicologia, atuou como facilitadora de círculos para construção da paz em justiça restaurativa do TJPA. Membro suplente (CRP/10) do Conselho Estadual de política Penitenciária COPEN-PA, e desde 2008 atua na Central de Equipe Multidisciplinar – CEM/VEP da Vara de Execuções Penais da Região Metropolitana de Belém.
KÁTIA FARIA DE AGUIAR
Possui Graduação em Psicologia pela Universidade Santa Úrsula (1981), Mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (1990), Doutorado em Psicologia (Psicologia Social) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2002), Pós Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social e Institucional/ UERJ, Pós Doutorado no Programa de Pós-Graduação em políticas Públicas e Formação Humana/ UERJ. Atualmente é Professora Associada da Universidade Federal Fluminense. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social, nos campos da educação, saúde e assistência. Desenvolve pesquisas e intervenções, numa perspectiva micropolítica, com interesse na produção de subjetividades nos processos de formação e de gestão e no diálogo com trabalhadores sociais e organizações populares. Associada da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia e da Associação Brasileira de Psicologia Social. Vice-líder do NUTRAS – Núcleo de Estudos e Intervenção em Trabalho, Subjetividade e Saúde, pesquisadora vinculada ao Grupo de Pesquisa: Produção de Subjetividade e Estratégias de Poder no Campo da Infância e da Juventude-UERJ. Integra o Núcleo de Educação do Conselho Regional de Psicologia/RJ, do Fórum sobre a Medicalização da Educação, da Sociedade e do Movimento da Economia Solidária. É atual Presidente da CAPINA: cooperação e apoio a projetos de inspiração alternativa, ONG que atua no apoio e assessoria a organizações de movimentos sociais no campo da economia dos setores populares. Publicou artigos acadêmicos, textos técnicos e coorganizou os livros: Economia dos setores populares, sustentabilidade e estratégias de formação (OIKOS), distintas faces da questão social: desafios para a psicologia (ABRAPSO) e dossiês de Colóquios Internacionais – Michel Foucault: a judicialização da vida.
KÁTIA FARIA DE AGUIAR
Possui Graduação em Psicologia pela Universidade Santa Úrsula (1981), Mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (1990), Doutorado em Psicologia (Psicologia Social) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2002) e Pós Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social e Institucional / UERJ. Atualmente é professora associada da Universidade Federal Fluminense. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social, nos campos da educação, saúde e assistência. Desenvolve pesquisas e intervenções, numa perspectiva micropolítica, com interesse na produção de subjetividades nos processos de formação e de gestão e no diálogo com trabalhadores sociais e organizações populares.
KELEN SABRINY MARTINS SANTANA
Graduanda em Psicologia – Formação do Psicólogo, na Universidade Federal do Pará (UFPA), com experiência em Laboratórios de Análises Clínicas, Citopatologia e Genética Humana e Médica, desta Universidade.
LARISSA AZEVEDO MENDES
Doutoranda em Psicologia-linha de pesquisa: Psicologia, Sociedade e Saúde – Programa de Pós Graduação da Universidade Federal do Pará-UFPA. Mestra em Psicologia- linha de pesquisa: Psicologia, Sociedade e Saúde-pela UFPA. Possui Graduação em Psicologia pela Universidade da Amazônia-UNAMA. Tem experiência na área da SAÚDE com ênfase em: CLÍNICA, ENSINO-APRENDIZAGENS, PSICOLOGIA SOCIAL E EDUCACIONAL, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Medicalização, Saúde mental, Saúde Coletiva, Clínica ampliada, Psicologia Política e Social. Perspectivas Foucaultianas e Modos de Subjetivação. Membro da Associação Brasileira de Ensino de Psicologia-ABEP, Associação Brasileira de Psicologia Social-ABRAPSO, Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia-ANPEPP. Participa do grupo de estudos, pesquisa e extensão Transversalizando UFPA/CNPQ. Atuou como conselheira no Conselho Regional de Psicologia 10ª Região e no Conselho Estadual da Política sobre Drogas do Estado do Pará.
LARISSA RIBEIRO NOGUEIRA DE LIMA
Psicóloga graduada na Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública (EBMSP) em 2018. Possui experiência na área de autismo, a partir da atuação no Centro de Integração da Infância (CIRANDA), em 2015; Participou do Projeto de Extensão Redes Candeal, com o qual adquiriu experiência com matriciamento em saúde; e Bahianescer, no qual vivenciou experiências e práticas de educação em saúde, arte e cultura com adolescentes. Compôs a Liga Acadêmica de Saúde Coletiva (LIGASCO) da EBMSP; Realizou estágio curricular no Centro de Atenção Psicossocial Gregório de Matos (CAPS-Ad), em 2018; Contribuiu com a construção da Tenda de Educação Popular em Saúde na EBMSP. Foi membra do Centro Acadêmico de Psicologia da EBMSP; Compõe o Grupo de Pesquisa Psicologia, Diversidade e Saúde inscrito no CNPq e certificado pela EBMSP; Desenvolveu o Trabalho de Conclusão de Curso com o tema Usuárias da Rede de Atenção Psicossocial: Especificidades pelo olhar de profissio(nós) de saúde, sendo submetido para publicação. Atualmente (2020) escreve o artigo “Nó rompido pelas mulheres: Estruturas sociais e resistência feminina em saúde mental”.
LÉA CLÁUDIA DE SOUZA LEMOS SOARES
Graduanda em Psicologia-UFPA.
LEANDRO PASSARINHO REIS JÚNIOR
Pós-Doutorando em Psicologia/Departamento de Psicologia da Aprendizagem, Desenvolvimento e Personalidade pela Universidade de São Paulo – USP. Doutor em Educação – Currículo, Epistemologia e História pela UFPA. Mestre em EDUCAÇÃO pela UEPA. Possui graduação em PSICOLOGIA e CIÊNCIAS BIOLÓGICAS pela Universidade Federal do Pará. Atualmente é Professor Adjunto III da Faculdade de Ciências Biológicas do Instituto de Ciências Biológicas – ICB/UFPA e Professor-Pesquisador do Programa de Pós-graduação em Psicologia (PPGP) da Universidade Federal do Pará – UFPA, Linha de Pesquisa: Psicologia, Saúde e Sociedade. Tem experiência na área de EDUCAÇÃO com ênfase em PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO, ENSINO-APRENDIZAGENS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PSICOLOGIA SOCIAL, EDUCACIONAL E DA SAÚDE, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, MEDICALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO AMBIENTAL, Educação Inclusiva, Educação em Saúde, Mal-Estar Docente, Psicologia da Educação, Psicologia Social e da Saúde, Perspectivas Foucaultianas e Modos de Subjetivação. Membro da Associação Brasileira de Psicologia Social – ABRAPSO e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia-ANPEPP. Tutor de Psicologia do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde – Oncologia do Hospital Universitário João de Barros Barreto/HUJBB/UFPA. Consultor Ad hoc de Pesquisa da Universidade do Estado do Pará – UEPA. Atualmente é Vice-Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Pará – UFPA e Psicólogo Supervisor da Clínica Psicológica Virtual da UFPA.
LÊDA LESSA ANDRADE FILHA
Psicanalista, professora adjunta da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública (EBMSP). É doutora em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia, mestre em Psicologia Clínica pela Universidade de Brasília, e graduada em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia/. Foi docente, supervisora e coordenadora adjunta no Programa de Residência em Psicologia Clínica e Saúde Mental (UFBA/Secretaria de Saúde do Estado da Bahia/Hosp. Juliano Moreira). Atende em consultório particular e foi servidora da SESAB com atuação no Hospital Juliano Moreira. Faz parte, como pesquisadora, do Grupo de Pesquisa (inscrito no CNPq) intitulado Psicologia, Diversidade e Saúde, da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública, coordenando o projeto intitulado Psicanálise: Clínica e Contemporaneidade (vinculado à Linha de Pesquisa Psicanálise, Cultura e Corpo). Participou anteriormente, na condição de estudante, dos grupos de pesquisa Caminhos da subjetivação na modernidade e contemporaneidade: caracterizações psico-analíticas (UnB) e Clínica Psicanalítica: Interfaces, Controvérsias e Perspectivas (UFBA). Orienta trabalhos na graduação e na pós-graduação, faz supervisão de estágio, e tem nos seguintes temas os seus principais interesses: psicanálise, saúde mental, clínica psicanalítica, sujeito, metodologias ativas (PBL). É editora de seção da Revista Psicologia, Diversidade e Saúde. Participou do Colégio de Psicanálise da Bahia por 26 anos, tendo sido membro da instituição.
LEILA CRISTINA DA CONCEIÇÃO SANTOS ALMEIDA
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade da Amazônia (2003), graduação em Filosofia pela Universidade Federal do Pará (1998), Especialização em Psicologia Educacional com ênfase em Psicopedagogia pela Universidade do Estado do Pará (2011), Mestrado em Psicologia Social pela Universidade Federal do Pará (2013) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Pará (2018). É servidora pública da SEDUC/PA, atualmente é assessora técnica no Conselho Estadual de Educação, atuando como Secretária da Câmara de Educação Superior. É Docente desde 2015 da Universidade da Amazônia (UNAMA) e pesquisadora no grupo Transversalizando da UFPA. Avaliadora Ad hoc de periódico. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Filosofia da Educação, Currículo, Políticas públicas educacionais, Educação em Direitos Humanos, Psicologia da aprendizagem e processos de medicalização da vida.
LETÍCIA CARNEIRO DA CONCEIÇÃO
Possui graduação em História pela Universidade de São Paulo (2003), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Pará (2014) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Pará (2021). Atualmente é professora – Secretaria Municipal de Educação de Belém/PA e Secretaria de Estado de Educação do Pará. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação de Jovens e Adultos, atuando principalmente nos seguintes temas: epistemologia, educação de jovens e adultos, biopolítica, juvenilização e esvaziamento escolar.
LORENA COTIAS MACÊDO
Psicóloga formada pela Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública (EBMSP) no ano de 2021.1. Fez parte do Grupo de Pesquisa (inscrito no CNPq) intitulado “Psicologia, Diversidade e Saúde”, da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública, como aluna integrante do projeto intitulado “Psicanálise: Clínica e Contemporaneidade” (vinculado à Linha de Pesquisa “Psicanálise, Cultura e Corpo”). Foi membro da Liga Acadêmica de Psiquiatria (LAP), da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública. Faz formação em Psicanálise pelo Núcleo de Atenção Psicológica – NAPSI. Realizou trabalho voluntário no Hospital Dia, na área da saúde mental, no Instituto de Convivência Estudo e Pesquisa – ICEP Nise da Silveira. Áreas de interesse: saúde mental, toxicomanias e clínica psicanalítica.
LUANA KAROLINA DOS SANTOS AMORIM
Psicóloga formada pela Universidade Federal do Pará, em agosto de 2022.
LUCIANA BATISTA DA SILVA
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – Campus de Assis (1999), mestrado em Psicologia – UNESP – Faculdade de Ciências e Letras de Assis (2008) e doutorado em Psicologia pela Faculdade de Ciências e Letras – Unesp – Assis (2021). Experiência como Diretora de Relacionamento Corporativo do Instituto Social, Desenvolvimento, Ensino e Pesquisa e como Professora Substituta junto ao Departamento de Psicologia Social da UNESP/Assis. Atua na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social, Institucional e Organizacional, Processos Grupais e Controle Social, atuando principalmente nos seguintes temas: produção de subjetividades, novas tecnologias, contemporaneidade, sustentabilidade, políticas públicas, genealogia, novos arranjos familiares, criança e adolescente (Brasil, Estatuto da criança e do adolescente).
LUCIANA LOBO MIRANDA
Doutora em Psicologia pela PUC-RJ, com estágio doutoral no Programa de Ciência da Educação em Paris 8, França. Pós-doutorado no Programa de Psicologia Social Crítica e Personalidade pela City University of New York (CUNY), EUA. Professora Titular do Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Ceará (UFC). Bolsista de Produtividade em Pesquisa 2 – CNPq. Coordenadora do Laboratório em Psicologia, Subjetividade e Sociedade (LAPSUS). Coordenadora do Projeto de Extensão É da Nossa Escola que falamos (UFC).
LUCIANA VIEIRA CALIMAN
É professora colaboradora do Programa de Pós-graduação em Psicologia Institucional da UFES (PPGPSI). entre 2021 e 2022, foi professora adjunta convidada da Escola Superior de Educação de Lisboa. Entre 2009 a 2017, atuou como professora do Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Espirito Santo (UFES) da qual encontra-se licenciada. A pesquisadora possui pós-doutorado pelo Centro de Estudos Sociais (CES) de Coimbra, Portugal, e pelo Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Doutora e Mestre em Saúde Coletiva pelo Instituto de Medicina Social (IMS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). No Brasil, integra o Núcleo de Pesquisa Cognição e Coletivos (NUCC) e a Rede de Estudos de Práticas Conectivas em Políticas Públicas (Conectus). Tem se dedicado à pesquisa da atenção e dos processos de medicalização e medicamentalização atuais, especialmente no que tange ao Transtorno do Deficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). Seus estudos são orientados por uma perspectiva ecológica da atenção e pela prática de pesquisa cartográfica.
LUCIANO DIAS
Pós-doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – PPGPSI/UFRRJ; Bolsista pelo Programa Nacional de Pós-Doutorado – PNPD/CAPES.
LUCIVALDO DA SILVA ARAÚJO
Docente do Departamento de Terapia Ocupacional (DETO) da Universidade do Estado do Pará (UEPA). Pós-doutorado em Psicologia (UFPA/2017), Doutor em Psicologia Clínica (PUC-SP/2015), Mestre em Psicologia Clínica e Social (UFPA/2007) e Especialista em Desenvolvimento Infantil (UEPA/2004). Coordenador do Curso de Terapia Ocupacional da UEPA. Terapeuta Ocupacional (UEPA/2002), coordenador do Grupo de Pesquisa Práticas Clínicas em Terapia Ocupacional (PRACTO/UEPA/CNPQ), pesquisador vinculado ao Grupo de Pesquisa em Ciência da Ocupação (UFPA/CNPQ), Núcleo de Pesquisas Fenomenológicas (NUFEN/UFPA/CNPQ) e Grupo de estudo e pesquisa das práticas Clínicas em Psicologia (PUC-SP/CNPQ). Interesses atuais: religiosidade e saúde, fenomenologia do cuidado, saúde mental (Clínica das Psicoses e Dependência Química), fenomenologia existencial hermenêutica e ciência da ocupação.
LUÍS ADRIANO DA SILVA
Graduado em Filosofia.
LUIZ FELIPE MACIEL DA SILVA
Graduado em Psicologia pela Universidade da Amazônia (UNAMA). Participou dos grupos de estudo: “Relações de gênero, feminismos e violências” e “Abordagem centrada na pessoa” na UNAMA. Tem experiência na área de Psicologia Clínica, nas modalidades de Plantão Psicológico e Clínica Tradicional, e nas áreas de Psicologia Organizacional e Psicologia Escolar. Desenvolveu pesquisas relacionadas aos temas: Relações de Gênero, Violência Contra a Mulher, Gênero e Sexualidade. Tem interesse nas áreas de Psicologia Clínica, Escolar, Saúde/Hospitalar e Social.
LUMA CRISTIANA MARIA DA SILVA PEREIRA
Graduanda em Psicologia na Universidade Federal do Pará – UFPA.
LYAH SANTOS CORRÊA
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (2013) e mestrado em Psicologia Social também pela mesma instituição (2018). Atualmente trabalha como psicóloga clínica. Também possui afinidade com os seguintes temas: gênero, corpo e sexualidade com foco em diversidade sexual.
MAICO FERNANDO COSTA
Psicólogo e Doutor em Psicologia e Sociedade pela UNESP/Assis-SP. Correspondente no Brasil da Associação Analyse Pratique Psycho-Sociale (Paris-França). Consultor ad hoc da Revista Psicologia em Estudo (Qualis A1) – UEM. Psicólogo pelo Acolhimento Integrado da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP), vinculado à Comissão de Inclusão e Pertencimento (CIP).
MARCELO MORAES MOREIRA
Possui graduação em Psicologia pela Universidade da Amazônia (1995), pós-graduação lato sensu pela Universidade Católica de Brasília (2009) e Mestrado em Psicologia Social e Clinica pela Universidade Federal do Pará (2013). Tem boa capacidade para falar em público e boa experiência como palestrante. É professor do ensino superior, com experiência de docência nos cursos de Psicologia, Farmácia, Nutrição, Fisioterapia, Odontologia, Enfermagem, Direito, Educação Física e Administração. Também dou aulas na Pós-graduação lato sensu nas áreas da Educação, Saúde e Engenharias. Já teve a oportunidade de assumir a Coordenação do curso de Psicologia por quase 03 anos numa IES, onde pôde aprender muito nas relações com o corpo docente e discente. Atualmente, está na Coordenação do Curso de Psicologia da Faculdade Estácio Belém, além da docência nesse curso. É Psicanalista em formação, vinculado ao Círculo Psicanalítico do Pará – CPPA.
MARCELO RIBEIRO DE MESQUITA
Doutorando em Psicologia PPGP/UFPA na linha Psicologia, saúde e sociedade orientado pela Profa. Dra Flávia Cristina Silveira Lemos. Mestre em Currículo e Gestão da Escola Básica pelo Programa de Pós-graduação em Currículo e Gestão da escola básica (PPEB) do Núcleo de Estudos Transdisciplinares em Educação Básica (NEB) da Universidade Federal do Pará UFPA. A pesquisa foi na linha de Currículo da Educação Básica e foi orientado pelo Professor Doutor Wladirson Cardoso, sendo a pesquisa voltada para currículos em projetos de aceleração da aprendizagem a partir das ferramentas de Foucault. Possuo Graduação em pedagogia pela Universidade do Estado do Pará e especialização em Tecnologias em educação pela PUC – RIO. Atuo profissionalmente como professor de Educação Básica pela Rede municipal de Educação de Belém e como Especialista em Educação pela Rede Estadual de Educação. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Filosofia Moderna e Contemporânea – COGITANS.
MÁRCIA DA SILVA CARVALHO
Graduação em Pedagogia, pela Universidade de Santo Amaro, Especialista em Práticas de Alfabetização e Letramento pela Pontifícia Universidade Católica-Puc/Minas, mestra em Educação pela Universidade Federal do Pará, doutoranda pela Universidade do Estado do Pará. Tem experiência na área de saberes culturais amazônicos, Planejamento, formação de professores, com ênfase em CIÊNCIAS HUMANAS, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, pedagogia social, cultura e cotidiano. Integrante Grupo de Estudos e Pesquisas Sobre Teorias, Epistemologias e Métodos da Educação – EPsTEM / UFPA. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa Pedagogia em movimento/GEPPEM/UEPA.
MÁRCIA ROBERTA DE OLIVEIRA CARDOSO
Possui formação em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (2004). É especialista em Gestão em Saúde Pública pela Universidade do Estado do Pará (2008) e especialista em Educação em Saúde para Preceptores do SUS pelo Hospital Sírio Libanês em parceria com Ministério da Saúde. É mestre em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da UFPA (2013). Doutora em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da UFPA (2022). Possui experiência na área de Gestão, Planejamento, Formação em Saúde Pública e Psicologia Hospitalar. Atualmente trabalha como psicóloga hospitalar no Hospital Universitário João de Barros Barreto (HUJBB-CHU-UFPA).
MÁRCIO BRUNO BARRA VALENTE
Doutor em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação de Psicologia pela Universidade Federal do Pará (UFPA – Belém), linha de pesquisa: fenomenologia, teoria e clínica, pesquisando luto por Covid-19 na Pandemia no Brasil. Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), pesquisando paternidade como uma performance de gênero a partir da crítica feminista pós-estruturalista. Graduado em Psicologia pela Universidade da Amazônia (UNAMA) e em Ciências da Religião pela Universidade Estadual do Pará (UEPA). Também possuiu formação como facilitador de Processos Circulares na área da violência doméstica e familiar, de conflitos, de círculos de paz e da Justiça Restaurativa pelo Tribunal de Justiça do Estado do Pará (TJ-PA). Autor do livro: A Bondade em meio à barbárie nos testemunhos do Holocausto e outros ensaios (2020). Realiza atendimento psicológico clínico (CRP-10ª 05004) com jovens adultos, adultos e idosos a partir da Abordagem Centrada na Pessoa. Possui experiência profissional como docente em Instituição de Ensino Superior, precisamente, no curso de Psicologia, assim como coordenador de curso de graduação e de projetos de pesquisa e extensão. Realiza pesquisa nas áreas da Psicologia, Psicologia Social e Clínica, com ênfase no pensamento desenvolvido no século XX, sobretudo na Fenomenologia Hermenêutica, na Literatura do Testemunho, no Pensamento Pós-Estruturalista. Atualmente desenvolve a partir da pesquisa de doutorado uma Clínica Psicológica do Luto por Covid-19. Atualmente, trabalha como docente do curso de Psicologia da Faculdade Estácio de Belém.
MARCOS VALÉRIO SANTOS DA SILVA
Mestre em Saúde Pública (EERP-USP) e Doutor em Ciências Farmacêuticas pela Universidade de São Paulo (2004). Atualmente é diretor da Faculdade de Farmácia da UFPA, tem experiência na área de Saúde Coletiva, com ênfase em Gestão, Planejamento e Avaliação Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: Assistência farmacêutica, Farmacovigilância, Farmacoepidemiologia e Cuidado Farmacêutico, Membro do Grupo de Trabalho em Fitoterapia e Homeopatia do Conselho Federal de Farmácia. Coordenador do Núcleo de Excelência em Cuidado Farmacêutico e do Ambulatório de Cuidado Farmacêutico.
MARIA DA CONCEIÇÃO GOMES DA SILVA
Licenciada em História. Doutoranda e Mestra em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Ceará (UFC). Integrante do Paralaxe: Grupo interdisciplinar de estudos, pesquisas e intervenções em Psicologia Social Crítica da UFC.
MARIA DO PERPÉTUO SOCORRO CARDOSO DA SILVA
Doutor em Semiótica e Linguística Geral (USP/2002). Mestre em Letras/Linguística (UFPA/1997). Especialista em Língua Portuguesa (UECE/1992). Graduada em Letras (UFPA/1983). Professor Titular e pesquisadora da UEPA, onde atua na Graduação e na Pós-Graduação, na Linha de Pesquisa Saberes Culturais e Educação na Amazônia. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Cartografia linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: descrição, variação linguística, educação, inclusão linguística: Língua Portuguesa/Libras e letramento na Amazônia. Cursando Pós-Doutorado na UFRGN.
MARIA FERNANDA MONTEIRO FAVACHO
Graduanda em Psicologia pela Universidade Federal do Pará – UFPA. Atualmente é bolsista de iniciação científica no projeto: “Intervenções baseadas em psicologia positiva por telessaúde em contexto pandêmico: bem-estar e saúde emocional”, coordenado pelo professor Dr. Janari da Silva Pedroso. Participa do Laboratório de Desenvolvimento e Saúde (LADS) e do Grupo de pesquisa e extensão Transversalizando. Dentre as pesquisas que desenvolve, possui interesse nas áreas da psicologia social, psicologia da educação, grupos étnicos-raciais e processos de subjetivação contemporâneos.
MARIANE BATISTA BITENCOURT COUTO
Mestre em Psicologia Clínica e Social pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Pará (2018). Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (2014). Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (2011). Coordenadora do Curso de Bacharelado em Psicologia da Faculdade de Educação e Tecnologia da Amazônia (FAM). Docente na Faculdade de Educação e Tecnologia da Amazônia (FAM). Psicóloga Clínica (Psicoterapia Infantil) na Clínica AME (Abaetetuba/PA). Foi docente Colaboradora no Plano Nacional de Formação de Professores (PARFOR). Integrante do Grupo de Pesquisa Transversalizando.
MARILDA CASTELAR
Possui doutorado em Psicologia Social pela PUC-SP – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, mestrado em Multimeios pela UNICAMP – Universidade Estadual de Campinas e graduação em Psicologia pela PUC Campinas – Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Possui experiência em Políticas Públicas, tendo atuado na Prefeitura Municipal de Campinas durante 14 anos. Foi Conselheira Presidente do CRPBA Conselho Regional de Psicologia da Bahia (Gestão 2007-2010) e Conselheira Suplente do CFP – Conselho Federal de Psicologia (Gestão 2010-2013). Atua como Professora Adjunta no Curso de Psicologia, desde 2003 e no Mestrado em Tecnologias em Saúde, desde 2012 e no Mestrado Profissional em Psicologia e Intervenções em Saúde, na EBMSP – Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública. Possui experiência na área de Psicologia clínica, social e em Pesquisa com ênfase nos temas: políticas públicas de saúde, inclusão social, memória da psicologia, psicologia social, gênero, saúde mental, relações etnico-raciais, saúde da população negra e direitos humanos. Coordena o Grupo de Pesquisa Psicologia, Diversidade e Saúde, inscrito no CNPq e certificado pela BAHIANA. Desenvolve os seguintes projetos de pesquisa na atualidade: Atuação de Profissionais de Saúde nos Conselhos e na Efetivação da Política Nacional de Saúde Mental na Bahia e Atuação de Profissionais de Saúde nas Políticas Públicas para as Mulheres. Com experiência de orientação Mestrado, de projetos de Iniciação Científica, de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) de graduação e especialização. Atua também como Editora Científica Revista Psicologia Diversidade e Saúde.
MARILENE PROENÇA REBELLO DE SOUZA
Professora Titular da Universidade de São Paulo (2015). Psicóloga pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (1978) e Licenciada em Psicologia pela Faculdade de Educação da USP (1977). Mestrado, Doutorado e Livre-Docência em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1991, 1996 e 2010, respectivamente). Docente e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano no Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (1997-atual) e Coordenadora do Programa de 2006 a 2014. Foi Presidente da Comissão de Pós-Graduação do IPUSP (2011-2014). Professora do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Integração da América Latina da USP/ PROLAM-USP (2011 – atual) e atual Vice_Coordenadora. Coordena o Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologia Escolar – LIEPPE e é líder dos Grupos de Pesquisa do CNPq “Psicologia e Escolarização: políticas públicas e atividade profissional na perspectiva histórico-crítica” e “Psicologia, Sociedade e Educação na América Latina”. Professora do Curso de Graduação em Psicologia da USP. Editora Chefe da Revista Psicologia Ciência e Profissão (2002-2004 e 2011-2013). Editora da Revista Psicologia Escolar e Educacional (2006-2008 e 2016-2020), Editora Temática da Revista Interamericana de Psicologia – Psicologia e Educação (2019-atual) e Membro do Conselho Editorial da Revista Psicologia Escolar e Educacional (2020-atual). Membro da Diretoria da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (2002-atual). Conselheira do Conselho Federal de Psicologia (2002 a 2004 e de 2010 a 2013) e do Conselho Regional de Psicologia de São Paulo (2005-2007 e 2008 a 2010).Vice-Presidente da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia – ANPEPP (2014-2016). Diretora do Instituto de Psicologia da USP (2016-2020). Membro do Fórum sobre Medicalização da Educação e da Sociedade e do Conselho Consultivo da CNTU- Confederação Nacional dos Trabalhadores LIberais Universitários Regulamentados. Realizou Estágio Pós-Doutoral na York University, Canadá (2001-2002). Foi Professora Visitante nas seguintes Universidades: York University, Canadá; Instituto Politécnico Nacional, México, Departamento de Investigaciones Educativas do Centro de Investigación y de Estudios Avanzados; Universidade de Bologna, Itália, Faculdade de Psicologia; Universidade do Porto, Portugal, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educaçã e Universidade Autônoma do Perú. É Bolsista Produtividade do CNPq, nível 1C. Coordenadora do Grupo de Trabalho Psicologia e Educação da Sociedade Interamericana de Psicologia – SIP (2017 -2021). Membro da AHILA – Associação de Historiadores Latinoamericanistas Europeus. Membro do GT da ANPEPP – Psicologia e Políticas Públicas (2014 – atual) e da ANPEd Psicologia da Educação (1997- atual). Pesquisadora e docente da área de Psicologia Escolar e Educacional, pesquisando, principalmente, os seguintes temas: políticas públicas em educação, formação e atuação de psicólogos, formação de professores, escolarização, medicalização da educação e da sociedade, direitos da criança e do adolescente; psicologia, sociedade e educação na América Latina. Presidente Atual da Academia Paulista de Psicologia, ocupando a Cadeira no. 02, Lourenço Filho.
MÁRIO TITO BARROS ALMEIDA
Doutor em Relações Internacionais pelo Programa de Pós-Graduação em Relações Internacionais da Universidade de Brasília. Mestre em Economia pela Universidade da Amazônia (2008), Licenciado em Filosofia pela Universidade Católica de Brasília (1999), Bacharel em Teologia pela Università Pontificia Salesiana – ROMA (ITÁLIA) (1993) e Graduado em Economia pela Universidade da Amazônia (1999). Atualmente é Docente da Universidade da Amazônia (UNAMA), da Faculdade Católica de Belém e da Faculdade Cosmopolita. Foi professor do Plano Nacional de Formação de Educadores (PARFOR) da Universidade Federal Rural da Amazônica – UFRA. É pesquisador do Grupo de Pesquisa Transversalizando, da Universidade Federal do Pará. É Servidor Público Federal do Incra, tendo exercido o cargo de Ouvidor Agrário Regional do INCRA SR 01, na mediação de conflitos agrários. Tem experiência nas áreas de Docência Superior, Filosofia, Relações Internacionais. Economia, Ciências da Religião e Administração Pública.
MIGUEL PEREIRA DE ASSIS
Possui graduação em Psicologia pela Escola Superior da Amazônia (2017) e graduação em Administração pela Universidade da Amazônia (2011); especialista em Saúde Mental pela ESAMAZ e especialista em segurança do trabalho pela UNAMA.
MILENA LISBOA
Graduada em Psicologia.
MILENE MARIA XAVIER VELOSO
A Profa. Milene Maria Xavier Veloso possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (1993), mestrado em Saúde Pública pela Fundação Oswaldo Cruz (2001) e doutorado em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento/UFPA (2015). Realizou estágio doutoral na Universidade do Minho em Portugal no grupo de pesquisa em Sociologia da Infância, financiado pela CAPES (2014). É professora Associada III da Universidade Federal do Pará, atuando principalmente na investigação de temas relativos à violência contra crianças e adolescentes. Faz parte do Grupo de estudos de Autores de Violência (GEAV/PPGTPC/UFPA), do Núcleo de Estudo Interdisciplinar sobre Violência na Amazônia (NEIVA/UFPA) e da Clínica de Atenção à Violência (CAV/ICJ/UFPA). Atualmente realiza pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de São Carlos/SP.
MILLEN CARVALHO CERQUEIRA DA SILVA
Psicólogo (CRP03/21023) Bacharel e Graduado pela Escola Bahiana de medicina e Saúde Pública (EBMSP). Mestrando do Programa de Pós-graduação em Antropologia (PPGA), na Universidade Federal da Bahia (UFBA), integrando a linha de pesquisa: Coletivos, Conflitos e Espaços Urbanos. Psicanalista membro aderente da Apertura Para Outro Lacan – Salvador-BA (APOLA). Membro da Articulação Nacional de Psicólogas Negras e Pesquisadoras (ANPSINEP). Integrou o grupo de pesquisa: Psicologia, Diversidade e Saúde [EBMSP] na linha de pesquisa: Psicanálise, Corpo e Cultura. Possui atuação e interesse em: Saúde Mental, performatividades, clínica da diferença, direito a cidade, critica decolonial, encruzilhadas, etnografia, cartografia, psicanálise, modos de subjetivação, Ética.
MOISÉS DA COSTA NAVEGANTES
Graduado em Filosofia-UFPA. Professor de Filosofia.
MONALISA PONTES XAVIER
Doutora em Ciências da Comunicação pela UNISINOS. Professora associada do Curso de Psicologia da Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar) e do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Comunicação, Identidades e Subjetividades (NEPCIS).
MÔNICA RAMOS DALTRO
Doutora em Medicina e Saúde Humana, pela Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública (EBMSP). Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia (1986). Psicanalista com consultório particular desde 1986. Professora titular do curso de Psicologia da Bahiana e do Programa de Pós-graduação em Medicina e Saúde Humana na EBMSP e coordenadora e docente do Mestrado Profissional em Psicologia e Intervenções em Saúde. Com experiência docente em psicologia e sociedade contemporânea, pesquisa qualitativa em saúde e, psicologia médica. Membro da diretoria da Associação Brasileira de Psicologia da Saúde e da Diretoria ampliada da Associação Brasileira de Educação (ABEP). Membro da Asociácion Latinoamericana para Lá Formación y Enseñenza de la Psicologia (ALFEPSI) , Membro do Conselho do Instituto Brasileiro de Oftalmologia e Prevenção à Cegueira (IBOPC). Pesquisadora da interface psicologia, saúde e educação. Atualmente investiga a saúde mental e suas interfaces no campo formação de profissionais e de práticas em contexto do SUS (sofrimento psíquico, questões de gênero, luto, relação profissional de saúde-paciente). Vice- líder do Grupo de Pesquisa Psicologia, Diversidade e Saúde (CNPQ), no qual coordena a Linha de Pesquisa: Formação e Práticas de Profissionais de Saúde. Editora Científica da Revista Psicologia Diversidade e Saúde.
NIAMEY GRANHEN BRANDÃO DA COSTA
Concluiu o Programa de Pós-Graduação (Mestrado) em Psicologia Clínica e Social pela Universidade Federal do Pará UFPA em 2007, sobre o Tema: Adolescência e Escolha Profissional: a escuta de um impasse. Atualmente, cursa o Doutorado no Programa de pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, na UFPA. Concluiu o Curso de Especialização em Docência do Terceiro Grau pela União das Escolas Superiores do Pará com obtenção do Título em 1991. Atualmente é professora Assistente II da Universidade Federal do Pará – UFPA. Publicou coletânia com 04 volumes sobre o desenvolvimento infantil e adolescente; publicou 02 capítulos de livros sobre adolescência e escolha profissional; publicou 06 Artigos em Periódicos Especializados e 10 Trabalhos em Anais de Eventos. Possui 04 itens de Produção Técnica. Participou de 10 Eventos no Brasil. Orientou 15 Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação na Área de Psicologia. E 25 na Pós-graduação Lato Sensu em Psicopedagogia Institucional – Unama. Atualmente participa de 01 Projeto de Pesquisa e 01 Projeto de Extensão. Atua na Área de Psicologia, com ênfase em Processos perceptuais e cognitivos; Desenvolvimento. Em suas atividades profissionais interagiu com 12 colaboradores em Co-Autoria de Trabahos Científicos. Em seu Curríulo Lattes os Termos mais frequentes na Contextualização da Produção Científica, Tecnológica e Artístico-Cultural são: Família, Adolescência, Desenvolvimento, Criança, Educação, Ética, Instrumentos Psicológicos, Psicologia, Aconselhamento Psicológico e Aprendizagem.
OBERDAN DA SILVA MEDEIROS
Professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará-IFPA, doutorando no Programa de Pós-graduação em Educação na Universidade Federal do Pará (PPGED/UFPA), mestre em Educação, título obtido junto ao Programa de Pós-graduação em Educação e Cultura (PPGEDUC) da mesma Universidade, possui graduação em Ciências Sociais (Bacharelado e Licenciatura Plena) com ênfase em Ciências Políticas pela Universidade Federal do Pará-UFPA (2006), Bacharelado em Educação Religiosa pela Faculdade Gamalieu-FATEFIG (2001), Especialização em Metodologia do Ensino da Filosofia e Sociologia pela Faculdade de Tecnologia e Ciência-FTC (2009), além de acadêmico do curso de Direito na Faculdade Pitágoras.
PATRÍCIA FURTADO FÉLIX
Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (2017). Pós-graduanda em Saúde Mental pela FAVENI e Pós-graduanda em Psicologia Hospitalar pela IPOG. Possui interesse pelas áreas da Teoria e Clínica Psicanalítica, Saúde Mental, Psicologia da Saúde e Hospitalar e Infância e Adolescência. O foco principal de estudo e pesquisa está voltado para a questões referentes a Saúde Mental, Sofrimento Psíquico e Psicologia Hospitalar a partir do pressuposto teórico da Psicanálise. Tem experiência profissional nas áreas da Psicologia Clínica, Social, Hospitalar, Saúde Mental e Reabilitação Cognitiva.
PATRÍCIA PACHECO DINELLY SIROTHEAU CARNEIRO
Pedagoga. Professora na SEMEC-PA.
PAULA FABIANA DE OLIVEIRA PALHETA
Graduanda em Psicologia na Universidade Federal do Pará – UFPA.
PAULA PAMPLONA BELTRÃO DA SILVA
Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Antropologia na Universidade Federal do Pará – Linha de pesquisa: ética, trabalho e sociabilidades – Bolsista CAPES. Graduanda em Psicologia na Universidade Federal do Pará. Advogada. Especialista em Direito Tributário pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Bacharel em Direito pela Universidade da Amazônia.
PAULO DE TARSO RIBEIRO DE OLIVEIRA
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (1988), Mestrado em Saúde Pública – Ensp (1998) e Doutorado em Saúde Pública – Ensp (2005). Atualmente é professor Associado III da Universidade Federal do Pará. Tem experiência na área de Saúde Coletiva e Psicologia, em que atua nos seguintes campos do conhecimento: saúde do trabalhador, sofrimento psíquico, análise institucional, política de saúde e monitoramento e avaliação. É membro da Abrasco-Associação Brasileira de Saúde Coletiva e Diretor da Rede Unida. Participa do Conselho Editorial da Revista Saúde e Debate e é membro do Centro Brasileiro de Estudos da Saúde – CEBES e membro do GT da ANPPEP de Psicodinâmica do Trabalho. É Coordenador da Rede Unida/ Região Norte e Coordenador do Programa de Pós-Graduação da UFPA.
PEDRO PAULO FREIRE PIANI
Professor Associado da Universidade Federal do Pará (UFPA), na Faculdade de Medicina. Professor no Programa de Pós-Graduação em Psicologia, linha de Psicologia, Sociedade e Saúde – UFPA, e no Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva- UFPA. Fez o Bacharelado em Psicologia na Universidade Federal do Pará (1991), Licenciatura em Psicologia na Universidade São Marcos – SP (1997), Mestrado na área de Sociologia da Saúde pela Universidade Metodista de São Paulo (2002), com bolsa CAPES e Doutorado em Psicologia Social na PUC-SP (2007) com bolsa da Fundação Ford. Fez o Curso Seminarístico de Filosofia no Seminário Maior da Arquidiocese de Belém. Foi Pesquisador-associado no Núcleo de Altos Estudos Amazônicos (NAEA-UFPA). Na gestão, foi Diretor Acadêmico no Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza, Gerente de Ensino e Pesquisa no Hospital de Clinicas Gaspar Vianna, Coordenador Acadêmico do Hospital Universitário João de Barros Barreto. Atualmente é Gerente de Ensino e Pesquisa no Complexo Hospitalar da UFPA-EBSERH. Foi diretor ad-hoc do Centro Brasileiro de Estudos de Saúde – CEBES. Coordena atualmente o Centro Regional de Referência II UFPA para a Formação na Política sobre Drogas. Pesquisa nas áreas da Psicologia Social e Saúde Coletiva os seguintes temas: infância; saúde mental; grupos e instituições; estudos de ciência; “qualidade de vida” e seus usos como categoria.
PEDRO PAULO GASTALHO DE BICALHO
Graduado em Psicologia (UFF), com especialização em Psicologia Jurídica (UERJ), mestrado e doutorado em Psicologia (UFRJ). Professor Associado do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia e ao Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas em Direitos Humanos. Professor Visitante do Programa de Doutorado em Psicologia da Universidade Eduardo Mondlane (Moçambique), do Programa de Mestrado em Criminologia Aplicada da Universidad San Carlos (Guatemala) e do Programa de Mestrado em Psicologia Social da Universidad de la Republica (Uruguai). Atualmente é decano substituto do Centro de Filosofia e Ciências Humanas da UFRJ, presidente do Conselho Regional de Psicologia do Rio de Janeiro e representa o Conselho Federal de Psicologia no Conselho Nacional dos Direitos Humanos.
PEDRO RENAN SANTOS DE OLIVEIRA
Doutor em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professor do Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Membro do PARALAXE: Grupo Interdisciplinar de estudos, pesquisas e intervenções em Psicologia Social Crítica da UFC.
RACHEL DE SIQUEIRA DIAS
Possui graduação em Psicologia pela Universidade da Amazônia. Cursou Especialização em Psicologia Clínica – PUC RJ. Residência Multiprofissional em Atenção à Saúde Mental pela Universidade do Estado do Pará – UEPA com atuação na Fundação Estadual Hospital de Clínicas Gaspar Vianna – FHCGV. Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Linha de Pesquisa: Psicologia, Saúde e Sociedade pela Universidade Federal do Pará UFPA. Tem experiência na área de saúde (SUS): programa de IST/HIV/Aids, como psicóloga educacional e coordenadora de saúde mental. Psicologia Clínica, atuando com adolescentes e adultos em consultório particular.
RAFAELE HABIB SOUZA AQUIME
Psicóloga, Graduada pela Universidade da Amazônia (UNAMA), Pós-Doutoranda, Doutora e Mestra em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal do Pará (UFPA). Especialista em Educação Especial e Educação Inclusiva: da Educação Infantil à Universidade (Estácio). Atuou como Conselheira Titular do Conselho Regional de Psicologia 10ª Região, gestão 2016- 2019, sendo membra presidenta da Comissão de Ética (COE). Atualmente é Professora Adjunta da Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA) e ministra disciplinas nos campos da educação, trabalho, organizações, ética e formação docente. Compõe o Núcleo Amazônico de Acessibilidade, Inclusão e Tecnologia (ACESSAR) da UFRA e coordena o Projeto de Pesquisa Territorialidades e Migração na Amazônia paraense. Também compõe o Grupo de Pesquisa Transversalizando- UFPA. Interesse nas temáticas sobre Educação, Políticas Públicas, Direitos Humanos e Inclusão Social.
RAFAEL JOSÉ DE OLIVEIRA LEITE
Graduado em Psicologia-UFPA.
RAIMUNDO ERUNDINO SANTOS DINIZ
Doutorado em Ciências Sócio-ambientais pelo Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido (PPGDSTU) do Núcleo de Altos Estudos Amazônico (NAEA/UFPA) com ênfase em Memória Biocultural, História e territorialidades quilombolas. Mestrado em Planejamento do Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido (PPGDSTU/NAEA/UFPA) com ênfase em História, Educação e Etnodesenvolvimento. Especialista em Gestão Ambiental (UFPA/NUMA). Especialista em Gestão Escolar (UEPA/Centro de Educação). Bacharel e Licenciado em História(UFPA/IFCH). Professor Adjunto da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Professor Permanente do Programa de Mestrado Profissional do Ensino de História- PROFHISTORIA/UNIFAP. Docente da Especialização Estudos Culturais e Políticas Públicas e pesquisador do Grupo de Pesquisa Estudos Interdisciplinares em Cultura e Políticas Públicas (CNPq/UNIFAP). Pesquisa temas relativos ao Ensino de História, História e Cultura afrobradileira e Africana, Educação Quilombola, História da Educação Brasileira, Gestão ambiental e territórios tradicionalmente ocupados.
RAYSSA CRISTINA MODESTO DA ROCHA
É graduada em Psicologia pela Universidade da Amazônia (UNAMA) e pós-graduada em Psicologia Jurídica. Atualmente, está especializando-se em Saúde Mental e Atenção Psicossocial. Atua como psicóloga social no Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) na região metropolitana de Belém – PA. Possui experiência na rede assistencial da Proteção Social Básica e Proteção Social Especial (Serviço de Acolhimento Infantil); atuou na prática docente em Psicologia e Ética e Psicologia do Trabalho em cursos técnicos; realizou acompanhamento terapêutico infanto-juvenil na área escolar. Interessa-se por temas da Psicologia relacionados às áreas: Social e Comunitária, Educação, Trabalho e Organizações, bem como os estudos antirracistas e decoloniais e intervenções micropolíticas.
RENATA SABRINA MACIEL LOBATO LOUZADA
Mestrado em Psicologia Clínica e Social pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Pará – UFPA (2014). Master of Business Administration (MBA) em Gestão de Pessoas pela Universidade Anhanguera-Uniderp (MS/2012). Graduada em Psicologia pela UFPA (2010). Graduada em Serviços Jurídicos pelo Centro Universitário Filadélfia – UniFil (PR/2019). Psicóloga efetiva da Secretaria Municipal de Saúde de Belém (SESMA), com atuação nos programas Saúde da Pessoa Idosa e Saúde Mental, além dos atendimentos clínicos ambulatoriais e de orientação psicológica. Possui experiência na área de Psicologia da Saúde, Psicologia Cínica, Saúde Mental do Trabalhador, Psicodinâmica do Trabalho, Psicologia Social, Psicologia na Atenção Básica, Psicologia do Envelhecimento, Docência no Ensino superior e Preceptoria de Estágio em Saúde. Professora de Ensino Superior com experiência da área de Metodologia da pesquisa, psicologia da saúde e orientação de Trabalho de Conclusão de Curso. Preceptora no Programa de Residência Multirpofissional em Saúde da área de concentração Saúde do Idoso do Hospital Universitário João de Barros Barreto. Membro do Grupo de Estudos em Saúde na Amazônia (GESA).
RENATA VILELA RODRIGUES
Doutoranda e Mestra em Estudos de Cultura Contemporânea pelo Programa de Pós-graduação em Estudos de Cultura Contemporânea (ECCO), da Universidade Federal de Mato Grosso (2015), com bolsa CAPES. Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Mato Grosso (2013).
ROBENILSON MOURA BARRETO
Psicólogo Social e Clínico, graduado pela União Metropolitana de Educação e Cultura (UNIME – Salvador – BA). Especialista em Educação Especial e Inclusiva. Mestre em Psicologia Clínica e Social pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Pará (PPGP-UFPA). Formação em Psicanálise pelo Circulo Psicanalítico do Pará (CPPA). Pesquisador do Laboratório de Psicanálise e Psicopatologia Fundamental da Universidade Federal do Pará (LPPF/UFPA). Coordenador da Articulação Nacional de Psicólogas (os) Negras (as) e Pesquisadoras (os) (ANPSINEP). Atualmente docente de Psicologia na Faculdade Católica Dom Orione (TO) e Conselheiro do XVIII Plenário do Conselho Federal de Psicologia (gestão 2019-2022). Experiência de atuação no campo das Políticas Públicas, Direitos Humanos, Saúde Coletiva com ênfase em Saúde Pública, Saúde Mental, Educação Especial e Inclusiva, Relações Raciais, Psicanálise e Psicologia Social.
RODRIGO SANTOS GODINHO
Aluno de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Psicologia e Intervenções em Saúde da Escola Bahiana de Medicina e Sáude Pública (EBMSP), possui Especialização em Dependência Química, pelo Instituto de Gestalt Terapia da Bahia (2012), Especialização em Metodologia e Práticas do Ensino Superior, pelo Centro Universitário Jorge Amado (2007) e Graduação em Psicologia pela Universidade Gama Filho – UGF (2003). Atua como Psicólogo Clínico com base na Teoria do Psicodrama com adolescentes e adultos. Psicoterapeuta dos fenômenos que envolvem o uso, abuso e dependência das substâncias psicoativas e seus familiares. Atuou como educador em projeto social com crianças e adolescentes (Escola Olodum). Atualmente faz parte do corpor docente da Faculdade Metropolitana de Camaçari (FAMEC), onde ministra, dentre outros, os componentes curriculares: Estudo das Dependências Químicas, Teorias e Técnicas Psicoterápicas, Teorias e Sistemas Gestalt, Psicologia e Ética e também exerce a função de supervisor em estágio clínico. Realiza palestras sobre uso, abuso e dependência de substâncias psicoativas.
RONILDA BORDÓ DE FREITAS GARCIA
Mestranda em Psicologia na Universidade Federal do Pará – UFPA.
ROSA SOARES NUNES
Doutora em Ciências da Educação. Professora da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP); Vice-Presidente do Instituto Paulo Freire de Portugal; Investigadora do Centro de Investigação e Intervenção Educativa (CIIE) da FPCEUP; Associate Editora da Revista Internacional: Educational Action Research – an internactional journal, ROUTLEDGE. Dinamiza o Círculo de Estudos e Intervenção na Medicalização da Educação, sediado na FPCEUP. Coordenadora dos Mestrados em Ciências da Educação da FPCEUP. Integrou a Direcção do Centro de Investigação e Intervenção Educativa (CIIE) da FPCEUP; Coordenou o Projeto Internacional da UNESCO de Formação de Professores para Escolas Inclusivas, no Norte de Portugal. Integrou a Equipa Nacional do Ministério da Educação que lançou a Formação Contínua de Professores em Portugal. Ex-Cordenadora Concelhia do Plano Nacional de Alfabetização e Educação Básica de Adultos (PNAEBA). Coordenou o Núcleo de Apoio a Novos Projectos da Divisão de Ensino Especial do Ministério da Educação. Tem participado em vários projetos nacionais e internacionais com publicação de livros e artigos no âmbito desses projetos.
SALOMÃO ANTÔNIO MUFARREJ HAGE
Possui graduação em Agronomia (1982) e em Pedagogia (1987), mestrado em Educação: Supervisão e Currículo (1995), Doutorado Sanduíshe pela Universidade de Wisconsin-Madison (1999) e doutorado em Educação: Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2000). É professor do Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Programa de Linguagens e Saberes da Amazônia. É bolsista produtividade do CNPq. Coordena o Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação do Campo na Amazônia, Integra a Coordenação do Fórum Paraense de Educação do Campo e Coordena a Escola de Conselhos Pará: Núcleo de Formação Continuada de Conselheiros Tutelares e de Direitos da Amazônia Paraense. Na área de Educação, privilegia as seguintes temáticas: educação do campo, políticas educacionais, educação de jovens e adultos, currículo e formação de professores na Amazônia.
SHARA CATHERINE MARCOS ATAYDE
Bacharel em Psicologia pela Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública (EBMSP). Participante do Grupo de Pesquisa (inscrito no CNPq) intitulado “Psicologia, Diversidade e Saúde”, da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública, como aluna integrante do projeto intitulado “Psicanálise: Clínica e Contemporaneidade” (vinculado à Linha de Pesquisa “Psicanálise, Cultura e Corpo”). Pós-graduanda (Lato Sensu) em Clínica Psicanalítica Lacaniana, pelo Instituto de Ensino e Pesquisa nas áreas da Psicologia e Educação (ESPE). CRP- 03/24667.
SHIRLE ROSÂNGELA MEIRA DE MIRANDA
Graduada em Psicologia (2001) – Bacharelado e Formação de Psicólogo. Doutoranda em Psicologia pela Universidade Federal do Pará-UFPA e Mestre em Administração (2013). Possui especialização em Gestão e Desenvolvimento de Pessoas e Projetos Sociais.Professora de Pós-graduação de faculdade privada e da Universidade Federal do Pará UFPA (Prof.ª convidada) onde ministra disciplinas como: direitos humanos, psicologia da aprendizagem, psicologia do desenvolvimento, psicologia organizacional, gestão de pessoas, saúde coletiva, saúde mental relacionada ao trabalho, cultura organizacional, liderança, planejamento estratégico e outros temas relacionados as áreas da saúde, educação, gestão de pessoas, administração e políticas sociais. Orienta trabalhos de conclusão de curso de Pós-graduação. É Psicóloga concursada da Secretaria de Estado de Saúde Pública-SESPA, cedida para a Assembleia Legislativa do Estado do Pará – ALEPA, cuja atuação é na Comissão de Direitos Humanos e Defesa do Consumidor? CDHDC onde coordena Grupos de estudos/trabalho na área de Direitos Humanos como o GT de Direitos Humanos e Saúde Mental, GT da Igualdade Racial, GT de Fomento ao Áudio Visual e outros. Atua ainda com a elaboração de Projetos de leis, Resoluções, Emendas à Constituição, muitos destes se tornaram Leis Estaduais de extrema relevância social como o Estatuto da Equidade Racial. É servidora concursada da Fundação Nacional de Saúde? FUNASA, onde desenvolve atividades de Vigilância em Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora (ênfase em Saúde Mental relacionada ao trabalho) de forma articulada intra e intersetorialmente. Já ocupou cargos de Direção e assessoramento em instituições do Estado do Pará e do Município de Belém na área Gestão e Desenvolvimento de Pessoas, Planejamento e outros.
SILVIO JOSÉ BENELLI
Professor Associado do Departamento de Psicologia Clínica do curso de graduação em Psicologia e do Programa de Pós Graduação em Psicologia da Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências e Letras, Assis, SP, linha de pesquisa Políticas públicas e produção de subjetividades: processos clínicos e institucionais. Livre Docente em Psicologia Clínica pela Universidade Estadual Paulista (Unesp) e Doutor em Psicologia Social pelo IP/USP, São Paulo, SP.
STEPHANIE CAROLINE FERREIRA DE LIMA
Cientista Social. Doutoranda e Mestra em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Ceará (UFC). Integrante do Paralaxe: Grupo interdisciplinar de estudos, pesquisas e intervenções em Psicologia Social Crítica da UFC.
STÉPHANIE FIAMA DE MACÊDO PINHEIRO
Possui graduação em bacharelado em psicologia (2021), pela Universidade Federal do Pará. Possui cursos de especialização em áreas da psicologia de forma que a capacita para várias áreas de atuação.
SUELI MARQUES FERRAZ
Doutoranda do Programa de Pós Graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Pará – Já Atuou como professora na Faculdade Católica Dom Orione até 2022 – Curso de Direito disciplina Desenvolvimento Sustentabilidade/Psicologia Jurídica/Bioética e do curso de Psicologia das disciplinas Introdução a Psicologia/Indivíduos e Grupos. Possui graduação em psicologia pela Faculdade Católica Dom Oriene e licenciatura em História pela Fundação Universidade Federal do Tocantins (2013). Pedagogia pela Centro Universitário de Maringa Mestra -Unicessumar, Especialização em Educação Especial Inclusiva pela Universidade Norte do Paraná (UNOPAR). Tem experiência na área de Historia Mestre em Cultura e Território pelo Programa Pós Graduação Cultura e Território da Universidade Federal do Tocantins (Cursando) Especialização em Psicologia Jurídica, Psicologia Hospitalar e Docência em Ensino Superior na Faculdade Unica do Grupo Faculdades Prominas (Cursando).
TAINÁ CARDOSO OLIVERA
Bacharel em Psicologia pela Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública (EBMSP). Membro do Grupo de Pesquisa, e estudante do projeto, inscrito no CNPq, intitulado “Psicanálise: Clínica e Contemporaneidade” (vinculado à Linha de Pesquisa “Psicanálise, Cultura e Corpo”), da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública (EBMSP). Pós-graduanda (Lato Sensu) em Clínica Psicanalítica Lacaniana, pelo Instituto de Ensino e Pesquisa nas áreas da Psicologia e Educação (ESPE). Atua como psicóloga e psicanalista em atendimentos clínicos, para adolescentes, adultos e idosos. Tem interesse por áreas de estudos que se relacionam às questões do sujeito e do sujeito social, que possui como atravessamentos: linguagem, arte, fenômenos sociais e culturais. CRP-03/24623
TATIANA DE SOUZA SANTOS NEVES
Psicanalista, Graduada em Serviço Social e Psicologia. Doutoranda e Mestra em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Ceará (UFC). Integrante do Paralaxe: Grupo interdisciplinar de estudos, pesquisas e intervenções em Psicologia Social Crítica da UFC.
TAWANE TAYLA ROCHA CAVALCANTE
Psicóloga formada pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Atualmente é residente em Nefrologia pela Universidade Estadual do Pará (UEPA), atuando no Hospital de Clínicas Gaspar Viana (FHCGV) e nas áreas de atuação no cuidado à pessoa com doença renal crônica, dentro da Rede de Atenção à Saúde (RAS). Durante a graduação foi bolsista de Iniciação Cientifica (PIBIC) e Extensão pela UFPA, atuando em Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora; Saúde Mental na Atenção Básica, Cuidados Paliativos e Oncologia. Possui experiência e interesses em: Clínica Psicanalítica; Psicologia da saúde; hospitalar e saúde do trabalhador/a.
THAÍS DE SOUZA NOGUEIRA
Formada em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Mestre em Psicologia, Linha de Pesquisa Psicologia, Sociedade e Saúde, pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFPA. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Transversalizando. Membro do Grupo de Trabalho sobre Infância e Juventude do Conselho Regional de Psicologia – CRP10. Experiência e interesse nos estudos acerca dos direitos das Crianças e dos Adolescentes.
THAIS SOUZA BELLUCCI
Graduanda em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP) – 4º ano. Foi membro da Empresa Praxis Consultoria Jr, empresa júnior de Psicologia da Universidade de Brasília – UnB. Participou de um grupo de estudos sobre violência sexual (com foco nos autores de ofensa sexual – adolescentes e adultos – e nas intervenções realizadas com esse público em alguns Programas de Atenção à Violência da Secretaria de Saúde do Distrito Federal) como aluna de pesquisa da graduação do Departamento de Psicologia Clínica do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília (PCL/IP/UnB), sob orientação da mestranda Andrea Schettino Tavares e supervisão da Profa. Dra. Liana Fortunato Costa. Atuou no projeto?Aprender na Comunidade? do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (IPUSP), sob supervisão da Profa. Dra. Leila Salomão de La Plata Cury Tardivo, e atua no projeto “APOIAR”, com a mesma supervisora, no Laboratório de Saúde Mental e Psicologia Clínica Social do IPUSP. Atuou no projeto “Atenção Psicológica no Departamento Jurídico XI de Agosto da Faculdade de Direito da USP”, do projeto de extensão Plantão Psicológico em Instituições do Laboratório de Estudos em Fenomenologia Existencial e Prática em Psicologia (LEFE) do IPUSP, sob supervisão da Profa. Dra. Henriette T. P. Morato. Realizou pesquisa de Iniciação Científica no IPUSP, como bolsista CNPq, com o título de “A importância da educação sexual na prevenção da violência: o discurso sobre a sexualidade e as contribuições da Psicologia Escolar para as políticas públicas”, orientado pela Profa. Dra. Marilene Proença Rebello de Souza, do Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologia Escolar? LIEPPE (este trabalho foi adaptado para um capítulo de um livro, foi apresentado na Etapa Internacional do 30º SIICUSP e recebeu Menção Honrosa da Pró-Reitoria de Pesquisa da Universidade de São Paulo). Com a mesma supervisora, está realizando uma nova pesquisa, também financiada pelo CNPq, como segunda etapa da primeira, intitulada “O discurso presente nas políticas públicas de educação sexual para prevenção da violência no município de São Paulo: contribuições da Psicologia Escolar”. Atua no CAIS (Centro para o Autismo e Inclusão Social) do IPUSP, sob supervisão da Profa. Dra. Maria Martha Costa Hübner, do Laboratório de Estudos de Operantes Verbais – LEOV. Atuou como professora, plantonista e corretora de redação tanto como professora particular, quanto em cursinho pré-vestibular privado; atualmente é professora de Redação no Cursinho Popular e Pré-Universitário da Psico do IPUSP.
THAMIRES CORRÊA SANDRES ARRUDA
Graduação pela Universidade da Amazônia (2011). Experiência na área de Psicologia Hospitalar, estágio supervisionado em Psicologia Escolar, Psicologia Social e Comunitária, Psicologia Clínica e Psicologia da Saúde (Saúde Mental). Especializanda em Psicologia Hospitalar no Hospital Israelita Albert Einstein. Pós Graduada em Terapia e Orientação Familiar Sistêmica na Universidade da Amazônia. Psicóloga no Centro de Atenção Psicossocial Infanto-Juvenil de Ananindeua – PA. Preceptora na Universidade da Amazônia. Responsável pela supervisão, planejamento, acompanhamento e orientação de alunos na atuação prática, especificamente, em atendimentos grupais a pessoas em situação de Violência de Gênero. Grupo de atendimento a mulheres, grupo de atendimento a homens e grupo de atendimento a população LGBTI+.
THIAGO COLMENERO CUNHA
Discente do curso de Doutorado em Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (bolsista CNPq). Psicólogo (UFRJ), pedagogo (UNIRIO), mestre em Psicologia (UFRJ). Professor da graduação em Psicologia da Universidade Santa Úrsula (USU), campus Botafogo e Colégio. Supervisor de projetos de pesquisa, estágio e extensão sobre discussão de escolhas com jovens de escolas públicas e instituições educacionais do Rio de Janeiro. Psicólogo clínico em consultório particular, trabalhando com atendimento clínico individual e grupal de adolescentes e adultos, análise do vocacional. Tem experiência prática-teórica na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social, atuando principalmente nos seguintes temas: educação; juventudes; violências; análise institucional; esquizoanálise.
THIAGO KAZU EGOSHI DA SILVA
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (2021) e ensino-medio-segundo-graupelo CENTRO DE CRIATIVIDADE INSTITUTO DA CRIANÇA(2011). Tem experiência na área de Psicologia.
TÚLIO KÉRCIO ARRUDA PRESTES
Doutor (2022) e Mestre (2017) em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará, Especialista (2021) em Terapia Analítico-Comportamental pela Faculdade Evoluir/Núcleo Tríplice, Graduado (2014) em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará – Campus Sobral. Atualmente é Gestor Pedagógico e Professor do setor de estudos de Análise do Comportamento do curso de Psicologia do Centro Universitário Inta. Atua também como psicólogo clínico sob a perspectiva analítico-comportamental. Desenvolve trabalhos no campo dos estudos foucaultianos e da terapia analítico-comportamental, em especial nos seguintes temas: epistemologia da análise do comportamento, temas em terapia analítico-comportamental arqueogenealogia das ciências humanas, políticas públicas e governo das populações, políticas sobre drogas, redução de danos, biopolítica, governamentalidade e modos de subjetivação.
VÁLBER LUIZ FARIAS SAMPAIO
Possui graduação em Psicologia pela Universidade da Amazônia (UNAMA); Especialista em Gestão e Planejamento de Políticas Públicas em Serviço Social pela Escola Superior da Amazônia (ESAMAZ); Mestre e Doutor em Psicologia, pela Universidade Federal do Pará (UFPA) na linha de Psicologia, sociedade e saúde. Especializando em Psicologia Jurídica. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa Transversalizando (UFPA). Psicólogo com atuação no âmbito clínico. Docente do curso de graduação de Psicologia. Foi docente da Pós-Graduação da Faculdade de Educação Superior de Paragominas (FACESP), na área da Educação; foi conselheiro do Conselho Regional de Psicologia 10ª Região, PA/AP (CRP 10) na gestão de 2016-2019 e fez parte diretoria na gestão de 2109-2022; Representante do CRP 10 na Comissão Nacional de Psicologia na Assistência Social (CONPAS) e foi do Grupo de Trabalho do Conselho Federal de Psicologia (CFP) de Medidas Socioeducativas. Foi coordenador da Comissão de Psicologia e Políticas Públicas do CRP10 e integrante do GT de Infância e Juventude e Psicologia e Assistência Social, do CRP 10. Foi integrante da Comissão de Ética (COE) do CRP. Agrega experiências em atividades voltadas às Políticas Públicas, com ênfase na Política Nacional de Assistência Social e Saúde Mental com ênfase na Política Sobre Drogas; assim como Psicologia Social, Infância e Juventude.
VANDERLÉIA DE LURDES DAL CASTEL SCHLINDWEIN
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1996) e doutorado em Serviço Social pela Pontifícia Universidade Católica do Rio grande do Sul (2007). Atualmente é professor associado ii da Universidade Federal de Rondônia. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Saúde mental e trabalho, atuando principalmente nos seguintes temas: Saúde Mental & Trabalho, Saúde do Trabalhador e Clínica do Trabalho.
VANESSA GOES DENARDI
Doutoranda em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) com período sanduíche na Universidad Complutense de Madrid (UCM), Mestra em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Especialista em Gestão Educacional: Organização Escolar e Trabalho Pedagógico pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), e Licenciada em Letras. É pesquisadora do Grupo de Estudos Linguagem e Dialogismo (GELID/UFSC) e do Núcleo de Pesquisa em Linguística Aplica (NELA/UFSC). Realiza estudos com ênfase na História e Historiografia da Educação, Ensino-aprendizagem de língua materna e Análise do Discurso. Atua como docente na Faculdade Estácio Florianópolis e como professora-tutora e coordenadora dos cursos de Letras EAD no Centro Universitário Estácio de Sá de Santa Catarina.
VERA LUCIA FONSECA DE SOUZA
Psicóloga. Mestranda no Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Pará – UFPA. Linha de Pesquisa Psicologia, Sociedade e Saúde. Atuação profissional na Coordenação Estadual de Saúde Mental, Álcool e outras Drogas da Secretaria de Estado de Saúde Pará – SESPA.
VINICIUS FURLAN
Psicólogo com Pós-doutorado em Estudos Culturais pela USP-SP, Pós-doutorado e doutorado em Psicologia Social pela PUC-SP. Mestre em Psicologia pela UFC e especialista em Epistemologias do Sul pela CLACSO. Professor visitante e colaborador do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidad Nacional de San Luis – Argentina. Professor do Pós-Graduação em Psicologia Social e Comunidades da UniFatec-PR e do Curso de Psicologia da CEUNSP. Foi ainda professor do Departamento de Psicologia Social da Unesp-Assis e do Programa de Pós-Graduação em Estudos Culturais da USP-SP. Pesquisador-colaborador do Grupo de Pesquisa em Psicologia Política, Políticas Públicas e Multiculturalismo (GEPSIPOLIM/USP), do Grupo Interdisciplinar de Estudos, Pesquisas e Intervenções em Psicologia Social Crítica (o “PARALAXE” /UFC) e Núcleo de Estudos e Pesquisas em Identidade-Metamorfose (NEPIM / PUC-SP). Recebeu o Prêmio “Psicologia e Direitos Humanos” do Conselho Federal de Psicologia. Membro do Grupo de Trabalho (GT) em Psicologia Política da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP) e da Rede Ibero-Latino-Americana de Psicologia Social.
VINÍCIUS FURLAN
Psicólogo com Pós-doutorado em Estudos Culturais pela USP-SP, Pós-doutorado e Doutorado em Psicologia Social pela PUC-SP. Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará e especialista em Epistemologias do Sul pela CLACSO. Professor visitante e colaborador do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidad Nacional de San Luis – Argentina. Professor do Pós-Graduação em Psicologia Social e Comunidades da UniFatec-PR e do Curso de Psicologia da Fatep. Foi ainda professor do Departamento de Psicologia Social da Unesp-Assis e do Programa de Pós-Graduação em Estudos Culturais da USP-SP. Pesquisador-colaborador do Grupo de Pesquisa em Psicologia Política, Políticas Públicas e Multiculturalismo (GEPSIPOLIM/USP), do Grupo Interdisciplinar de Estudos, Pesquisas e Intervenções em Psicologia Social Crítica (o “PARALAXE” /UFC) e Núcleo de Estudos e Pesquisas em Identidade-Metamorfose (NEPIM / PUC-SP). Recebeu o Prêmio “Psicologia e Direitos Humanos” do Conselho Federal de Psicologia. Membro do Grupo de Trabalho (GT) em Psicologia Política da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP) e da Rede Ibero-Latino-Americana de Psicologia Social.
VITOR IGOR FERNANDES RAMOS
Graduado em Farmácia pela Universidade da Amazônia (UNAMA) em fevereiro de 2021. Pós-Graduado em Farmácia Hospitalar pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI), agosto de 2022. Redutor de Danos pela Associação Brasileira de Redução de Danos (ABORDA). Integrante da Articulação Nacional de Psicólogos(as) Negros(as) e Pesquisadores(as) (ANPSINEP). Participante do Grupo Transversalizando (2019 – atualmente), não bolsista, na qual este grupo desenvolve atividades de Pesquisa, Extensão e Ensino, cadastrado no diretório de grupo do CNPQ, pela orientação da Profa. Dra. Flávia Cristina Silveira Lemos/UFPA. Integrante do Grupo Condutor da Rede de Atenção Psicossocial do Estado do Pará (GCRAPS), como suplente, pelo Movimento da Luta Antimanicomial (MLA/Pará) (2022 – atualmente). Integrante do GT Saúde da População Negra, organizado pela Comissão Antirracista da Prefeitura de Belém (COANT) (2022 – atualmente). Mestrando em Psicologia, pela Universidade Federal do Pará (UFPA/2023), na Linha: Psicologia, Sociedade e Saúde.
WARLINGTON LUZ LÔBO
Psicólogo graduado pela Universidade Federal do Pará UFPA. Mestre em Psicologia, Programa de Pós-graduação em Psicologia PPGP/UFPA. Especialista em Educação para Relações Étnicorracias, Instituto Federal de Educação Tecnológica do Pará (IFPA). Atuação de Pesquisa; Intervenção em Clinica Ampliada, Avaliação Psicológica. Psicologia Clínica e Social. Problemas de Estudo: Gênero masculino, feminino, sexualidades, transmasculinidades, violências de gênero, violência psicológica, linguagem, ética do cuidado, Gestalt-terapia. Membro na Linha de Pesquisa: Gênero, saúde e violência (Gepem).
WELLINGTON DA ROCHA ALMEIDA
Graduado em psicologia pela Instituição de Ensino Centro Universitário São Francisco de Barreiras – UNIFASB. Mestrando pelo programa de Pós-Graduação em mestrado em Psicologia na Fundação Universidade de Rondônia – UNIR. Bolsista pela Fundação Rondônia de Amparo ao Desenvolvimento das Ações Científicas e Tecn, FAPERO, Brasil. Seguimento teórico: Psicologia Social, base epistemológica: Psicologia Social Comunitária e Construcionismo. Realiza trabalhos de pesquisa com a população camponesa, militando pela garantia de direito das mesmas. Base clínica Terapia Familiar Sistêmica – TFS. Faz parte do MST – Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, sendo coordenador do Setor de Educação do Oeste da Bahia.