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Capa do livro: PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO:<br> Perspectivas para um diálogo interdisciplinar

PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO:
Perspectivas para um diálogo interdisciplinar

Autores: Novikoff, Cristina – Brito, Hérica Landi – Oliveira, Valéria Marques de (Orgs.)

Esta obra, pautada no pensamento científico dialógico, avança no encontro entre Psicologia e Educação. Apresenta conceitos e métodos de estudos atuais que expandem estas áreas e promovem reflexões educacionais para o desenvolvimento humano, enfrentando desafios e propondo abordagens efetivas. Um exemplo disso é a análise do período pandêmico vivenciado por todos.
Os capítulos do livro abordam uma ampla gama de temas, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior. São discutidos assuntos como Educação, Estética, Arte e Criação, Literatura Infantil, Educação Sexual, Inter/transdisciplinaridade, Educação Inclusiva, Atendimento Educacional Especial, Educação de Jovens e Adultos, Educação Ambiental e Ensino Militar.
O livro atende tanto os professores em exercício quanto aqueles em formação, propondo articulações entre teoria e prática de forma leve e integrada. É como ter uma boa conversa entre apaixonados por educação, permitindo uma compreensão mais profunda e aplicação efetiva dos conceitos discutidos.

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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-65-251-4461-0
ISBN DIGITAL:978-65-251-4460-3
DOI: 10.24824/978652514461.0
Ano de edição: 2023
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 202
Formato do Livro: 16x23 cm
Número da edição:1

APRESENTAÇÃO - 9
PREFÁCIO - 13
TRABALHO E PRÁTICA DOCENTE EM TEMPOS PANDÊMICOS: desafios para o campo educacional - 17
EDUCAÇÃO ESTÉTICA, CRIAÇÃO, ARTE E DESENVOLVIMENTO HUMANO - 35
A IMPORTÂNCIA DO DOCENTE DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO COMBATE ÀS VIOLÊNCIAS CONTRA A MULHER - 49
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA EDUCAÇÃO BÁSICA - 63
A CIRCULAÇÃO E A ABORDAGEM DE FÁBULAS NA ESCOLA - 77
ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO NO BRASIL: a saúde à luz da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade - 93
ENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS NO COMÉRCIO INFORMAL NA CIDADE DE NAMPULA: implicações sociopedagógicas - 113
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE UMA REFLEXÃO PELOS AMBIENTES ESCOLARES DE APRENDIZAGENS - 145
TRABALHO E DIREITO A EDUCAÇÃO BÁSICA DE JOVENS E ADULTOS: reflexões a partir do PNE/2014-2024 - 159
CONHECER, SABER E PERCEPÇÕES NA CULTURA MILITAR DE ENSINO - 175
EDUCAÇÃO E KARL JASPERS: proposta pedagógica e crítica sobre o educar - 187
ÍNDICE REMISSIVO - 199

CRISTINA NOVIKOFF

Programa de Pós-Graduação em Ciências Militares e humanidades do Centro de Estudos de Pessoal e Forte Duque de Caxias – CEP/FDC – Linha de pesquisa: Educação, Representações Sociais e Cultura. Líder do Laboratório do Grupo de Estudos e pesquisas em representações sociais na/para formação de professores – LAGERES/CNPq. Líder do Grupo de pesquisa NeuroMil: da formação ao combate.

HÉRICA LANDI BRITO

Doutora em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde (UnB). Mestra em Psicologia (da Saúde) (PUC-G). Psicóloga (PUC-G). Líder de grupo de pesquisa.

VALERIA MARQUES DE OLIVEIRA

Programa Pós-Graduação em Psicologia referente ao ano letivo de 2022. (UFRRJ). Linha de pesquisa: 2 – PPGPSI/UFRRJ – Clínica, saúde e educação na contemporaneidade. Líder do Grupo de Pesquisa (CNPq): Aprendizagem e cultura organizacional na contemporaneidade: narrativas dialógicas emancipatórias. UFRRJ – Seropédica, RJ.

ADRIANA VICENTE BICALHO

Graduada em Geografia na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Mestranda em Educação na Universidade Estácio de Sá (UNESA). Professora da Educação Básica na Prefeitura Municipal de Maricá.

ALIANA VICENTE DA SILVA MONTALVÃO

Graduada em Pedagogia na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Mestranda em Educação na Universidade Estácio de Sá (UNESA). Professora da Educação Básica na Prefeitura Municipal de Maricá e Niterói.

CLÁUDIA BORGES COSTA

Graduada em História pelo Centro Universitário de Brasília (Uniceub). Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás-GO (PUC-GO). Doutora em Educação pela Universidade de Brasília (UnB). Professora do curso de Pedagogia e Psicologia do Centro Universitário Alves Faria (Unialfa).

CRISTIANE BARROSO DIAS

Pedagoga formada pela UFF. Pós-Graduação em Profissionais da Escola e as Práticas Curriculares (UFF) e Psicopedagogia (UNIPLI). Orientadora Educacional pelo município de Mari-cá-RJ. Professora inspetora escolar pela SEEDUC-RJ.

DAIANE DE SOUZA NASCIMENTO

Especialista em Psicologia da Educação (PUC-RJ).

DIEGO FERREIRA

Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação / UNESA. Pós-doutor em Educação pela USP. Doutor em Educação pela UFF. Mestre em Educação pela UFF.

FELIPE DA SILVA TRIANI

Pós-Doutorado pela UEM. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá.

FRANCISCO VICTOR GAITA

Mestrado em Culturas e literaturas em Língua Portuguesa, pela Universidade de Aveiro. Licenciado em ensino de Português pela Universidade Pedagógica, delegação de Nampula. Docente e pesquisador da Faculdade de Letras da Universidade Rovuma, Nampula-Moçambique.

GREICE MARA MONTEIRO

Doutoranda em Educação, Universidade Estácio de Sá- PPGE (2022). Mestra em Avaliação, Faculdade Cesgranrio (2019). Professora do Ensino Fundamental – Anos Iniciais da Fundação Municipal de Educação de Niterói – FME (2004). Diretora de Unidade Escolar – FME (2006- 2021). Secretária de Unidade Escolar – FME (2022).

GUILHERME NOGUEIRA

Mestrado em Psicologia pela Universidade Federal de Goiás. Especialista em Gestalt-terapia. Professor do Centro Universitário Alves Faria.

JANIARA DE LIMA MEDEIROS

Mestra em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF).

JAQUELINE ROCHA BORGES DOS SANTOS

Farmacêutica. Especialista em Gestão de Saúde Pública. Mestra em Farmacologia e Doutora em Farmacologia. Professora Adjunta na UFRRJ.

JOÃO ROBERTO RESENDE FERREIRA

Graduado em Pedagogia (1993). Mestrado em Educação Escolar Brasileira (2001) e doutorado em Educação (2011) pela UFG. Professor titular da Universidade Estadual de Goiás, na cidade de Anápolis-GO, atuando no curso de Pedagogia, Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagens e Tecnologia (PPG-IELT), e no Mestrado Profissional de Ensino de Ciências (PPEC).

JORGE HENRIQUE DA COSTA RABELO

Graduado em Pedagogia pela UCB. Especialista em Psicopedagogia clínica-institucional pela UNISUAM. Já atuou como mediador em escola da rede privada. Atualmente, atua como Agente de Apoio a Inclusão I na rede pública do Município de Duque de Caxias-RJ e é professor convidado como orientador de Trabalhos de Conclusão de Curso para o curso de Pedagogia na UCB.

JULIANA RIBEIRO DE LIMA

Psicóloga. Pós-Graduada em Saúde Pública. Mestranda em Psicologia pela UFRRJ.

LÍGIA CARVALHO LIBÂNEO

Graduada em Psicologia pela Universidade de Brasília (UnB). Mestra e doutora pelo Programa Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde (PGPDS) – Psicologia/UnB. Especialista em Arte Educação: cultura brasileira e linguagens artísticas contemporâneas pela Universidade Federal da Bahia (UFBA).

LUIZ BENEDITO LIBÂNEO

Graduado em Língua Portuguesa pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Especialista em Ensino de Literatura e mestre em Letras e Linguística pela UFG.

MARIA DO ROSÁRIO SILVA RESENDE

Doutorado em Psicologia, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2005). Professora associada do Curso de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGP) da Universidade Federal de Goiás (UFG).

MARIA LUÍSA LOPES CHICOTE AGIBO

Professora Doutora em Psicologia pela Universidade São Paulo (Brasil). Mestra em Psicologia pela Universidade Pedagógica, Maputo (Moçambique). Licenciada em Ciências de Educação pela Pontifícia Facolta di Scienze di Educazione, Auxilium-Roma (Itália). Docente e Pesquisadora na Universidade Rovuma (Moçambique).

MARIANE FIGUEIREDO DOS SANTOS

Professora formada pela UFF. Licenciatura e bacharelado em História. Professora regente da Educação Infantil pelo município de Maricá-RJ em escola de tempo integral.

MICHELE DE MORAIS

Regenera Soluções Sustentáveis, Goiânia, Goiás. Doutora em Biodiversidade e Biotecnologia – Rede Bionorte.

MICHELE MORGANE DE MELO MATTOS

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense (PPGE-UFF). Mestrado em Diversidade e Inclusão, (CMPDI-UFF). Graduação em Pedagogia (FPD). Técnica em assuntos educacionais da Universidade Federal de Sergipe.

NILO LEAL SANDER

Centro Universitário Alves Faria, Goiânia, Goiás. Docente do Mestrado Profissional em Desenvolvimento Regional / UNIALFA. Pós-Doutor pela em Economia Ambiental (UFRJ) e Ciências Ambientais (UNEMAT).

PATRÍCIA MANESCKY

Docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências do IFRJ. Pesquisadora em Metodologias e Banco de Dados em Produtos Educacionais em Ensino de Ciências – PRO-PEC/IFRJ. Especialista em Gestão e Psicopedagogia. Vice-Coordenadora do Curso de Licenciatura em Física do Campus Nilópolis/IFRJ. Graduada em Pedagogia (UFRJ). Mestra em Educação PROPEC/UERJ e doutora em Educação (PROPEC/UERJ).

ROSE MARY MOREIRA GONÇALVES TANNUS

Mestrado Profissional em Desenvolvimento Regional – Centro Universitário Alves Faria, Goiânia, Goiás.

SÁBIO JOAQUIM

Mestrado em Administração e Regulação de Educação pela Academia Militar. Licenciado pela Universidade Pedagógica, delegação de Nampula.

SONIA REGINA MENDES DOS SANTOS

Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação/ UNESA. Pós-Doutora em Educação pela USP. Doutora em Educação pela UFRJ. Mestra em Educação pela UERJ.

SUSIE AMÂNCIO GONÇALVES DE ROURE

Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Goiás (2006). Professora associada do Curso de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGP) da Universidade Federal de Goiás (UFG).