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Capa do livro: LEITURA FÁCIL:<br> Da teoria à pratica, diretrizes em língua portuguesa para o ensino a estudantes surdos

LEITURA FÁCIL:
Da teoria à pratica, diretrizes em língua portuguesa para o ensino a estudantes surdos

Autores: Santos, Paula – Cruz, Osilene

A leitura desse livro nos faz repensar que simples não é pouco, simplificar não é limitar, que clareza e objetividade são essenciais e que excelência em comunicação e compreensão deve ser alcançada por todos, permeando diferentes linguagens, formas e metodologias.
Inclusão, acessibilidade comunicacional e linguística, equidade de direitos são palavras-chave nesse contexto. Há que se entender que existe um processo cuja organização, análise intencional, ativa, refinada de pensamento elevam o espaço-tempo de ensino e aprendizagem à arte de priorizar acessibilidade permanente para o desenvolvimento pleno de qualquer ser humano.
Portanto, pode-se visualizar que esse livro nasce para ser lido, relido, nacional e internacionalmente, pela pesquisa preponderante, riqueza de detalhes e pelas suas marcas de autenticidade primorosas aqui existentes.

- NAYLA SCHENKA RIBEIRO

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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-65-251-5227-1
ISBN DIGITAL:978-65-251-5228-8
DOI: 10.24824/978652515227.1
Ano de edição: 2023
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 144
Formato do Livro: 14x21 cm
Número da edição:1

PREFÁCIO - 13
INTRODUÇÃO - 17
LEITURA FÁCIL: contextualização histórica e conceitual - 23
LEITURA FÁCIL: amparos jurídicos - 29
LEITURA FÁCIL: perfil do público-alvo em potencial - 31
PROPOSITURAS METODOLÓGICAS PARA ELABORAÇÃO DE MATERIAIS EM LEITURA FÁCIL - 39
IDENTIFICAÇÃO DO NÍVEL DE COMPREENSÃO DO PÚBLICO EM LEITURA FÁCIL - 43
A AVALIAÇÃO EM LEITURA FÁCIL - 79
A VALIDAÇÃO EM LEITURA FÁCIL - 87
GUIA RÁPIDO DE PRODUÇÃO DE MATERIAIS EM LEITURA FÁCIL - 95
Identificação do nível de compreensão do público em Leitura Fácil - 97
Adequação do conteúdo escrito – layout design - 101
Avaliação do texto pelo adequador - 105
Validação do texto pelo público - 111

OSILENE CRUZ

Doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (PUC-SP). Mestra em Estudos Linguísticos e Estudos da Tradução (UFMG). Licenciada em Letras Português-Inglês (AEDB). Atua como professora adjunta no INES, nos cursos de graduação e pós-graduação. Professora permanente no curso de Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão (UFF/CMPDI) e professora visitante no Curso de Doutorado Ciências, Tecnologias e Inclusão (UFF/PGCTin). É líder de grupos de pesquisa dedicados à produção de materiais didáticos, formação docente, políticas linguísticas e educacionais, análise do discurso com base na Linguística Sistêmico-Funcional.

PAULA SANTOS

Mestranda em Diversidade e Inclusão pela UFF. Formada em Comunicação Social pela PUC-Rio e graduanda em Pedagogia Bilíngue pelo INES. É pós-graduada em Neuroeducação; Psipedagogia Institucional, Clínica e Hospitalar; Psicomotricidade; Libras: Tradução/Interpretação e Educação de Surdos em perspectiva Bilíngue pelo INES. Na área da educação, já atuou em ambientes institucionais e terapêuticos. Atualmente, pesquisa e desenvolve materiais em Leitura Fácil para Educação Bilíngue (Libras/Português). Seus materiais são empregues com êxito no Ensino Superior de estudantes Surdos nas modalidades presencial, EAD e extensão universitária.