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Capa do livro: Sob o olhar da crítica: <br>A racionalidade formativa na perspectiva de Theodor W. Adorno

Sob o olhar da crítica:
A racionalidade formativa na perspectiva de Theodor W. Adorno

Autores: José Mateus Bido

A presente obra, fundamentada na Teoria Crítica da Sociedade, é uma provocação reflexiva sobre o processo formativo em curso, especialmente pela denúncia do projeto de uma educação eminentemente adaptativa e fundamentalmente instrumental. O texto busca uma aproximação entre a condição educativa e a possibilidade de uma formação para o pensamento crítico ampliado, em vista da ação social autônoma e responsável. Esses elementos se articulam para diagnosticar, na cultura, os processos alienantes que são próprios do ideal do “progresso”, instituído pela sociedade do capital, implícito nos planos de educação neoliberal. A crítica ao processo educativo procura destacar o sentido filosófico do fundamento e da finalidade formativos. Por isso, a exposição dos limites da formação adaptativa ao modelo socioeconômico capitalista é imprescindível. Os problemas educativos não podem recair exclusivamente sobre a pedagogia e a didática. A filosofia precisa ser chamada ao diálogo para aprofundar o diagnóstico sobre o projeto de educação em curso, denunciando não somente os possíveis equívocos do processo, mas os projetos que se ocultam nas políticas públicas que instauram a educação para a subserviência.

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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-65-251-6846-3
ISBN DIGITAL:978-65-251-6847-0
DOI: 10.24824/978652516846.3
Ano de edição: 2024
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 254
Formato do Livro: 16x23 cm
Número da edição:1

APRESENTAÇÃO - 13
INTRODUÇÃO - 21
A CONCEPÇÃO DE RACIONALIDADE EM THEODOR W. ADORNO - 31
RAZÃO DIALÉTICA COMO POTENCIAL EMANCIPATÓRIO EM ADORNO - 95
O CARÁTER EMANCIPATÓRIO DA RAZÃO CRÍTICA - 151
CONSIDERAÇÕES FINAIS - 225
ÍNDICE REMISSIVO - 247

JOSÉ MATEUS BIDO

Doutor em Educação. Mestre em Filosofia. Licenciado em Filosofia. Especialista em Filosofia, em Gestão Educacional e em Docência para a Educação Profissional. Atua como professor de filosofia, pesquisador e coordenador do Grupo de Pesquisa Núcleo de Estudos em Formação Docente no campus Goioerê do Instituto Federal do Paraná. Pesquisa a Teoria Crítica da Sociedade a partir de Adorno, Horkheimer e Marcuse, com foco na Filosofia da Educação.