Educação ambiental e climática:
Teoria e prática no ensino em biociências e saúde
Autores: Clélia Christina Mello Silva - Rosane Moreira Silva de Meirelles (Orgs.)
Este livro é um convite a uma nova leitura e postura de mundo, a um resgate, a um contrafluxo diante desse mundo construído por uma sociedade urbano-industrial, egocêntrica que tem provocado mudanças significativas no equilíbrio planetário. Apresentamos estudos construídos coletivamente por dois grupos de pesquisa diferentes, mas ambos liderados por mulheres, professoras e pesquisadoras na área de educação ambiental e climática, inserida no contexto do ensino em Biociências e Saúde. Os textos desse livro apresentam bases conceituais, epistemológicas e metodológicas para uma práxis emancipatória da educação ambiental crítica na atualidade. Os textos denunciam práticas equivocadas e anunciam outras pautas imprescindíveis para o fortalecimento desse movimento coletivo conjunto em prol do equilíbrio, da cidadania planetária e do bem viver para todos nesse nosso único planeta. Venha fazer parte desse movimento em prol da verdadeira humanidade, aquela que é natureza.
As compras estarão indisponíveis devido às férias coletivas no período de 23/12/2024 a 05/01/2025.
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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-65-251-7248-4
ISBN DIGITAL:978-65-251-7245-3
DOI: 10.24824/978652517248.4
Ano de edição: 2024
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 192
Formato do Livro: 16x23 cm
Número da edição:1
- APRESENTAÇÃO - 9
- CAPÍTULO 1 EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E MUDANÇAS CLIMÁTICAS: dialogando com algumas bases epistemológicas - 13
- CAPÍTULO 2 EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA PARA PROMOÇÃO DA SAÚDE: fundamentação teórica e práxis em um mundo em crise civilizatória - 29
- CAPÍTULO 3 AS DECOLONIALIDADES NO ENSINO EM BIOCIÊNCIAS: ponderações e percursos - 47
- CAPÍTULO 4 A FORMAÇÃO DO EDUCADOR AMBIENTAL CLIMÁTICO EM QUESTÃO: revisão integrativa - 61
- CAPÍTULO 5 TRANSDISCIPLINARIDADE E COMPLEXIDADE EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL - 81
- CAPÍTULO 6 ABORDAGENS TEÓRICAS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO INÍCIO DO SÉCULO XXI: entre práticas conservadoras e alternativas críticas - 97
- CAPÍTULO 7 EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ERA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: análise conceitual através do uso dos softwares Chat GPT-3.5 e 4.0 - 113
- CAPÍTULO 8 EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PERTENCIMENTO: considerações a partir da gestão participativa e gerenciamento de confl itos em espaços não-formais de ensino - 135
- CAPÍTULO 9 APROXIMAÇÕES ENTRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E A METODOLOGIA DE PESQUISA BASEADA EM FOTOGRAFIA: possibilidades para o ensino de ciências - 143
- CAPÍTULO 10 ANÁLISE DOS MATERIAIS DIDÁTICOS SOBRE MUDANÇAS CLIMÁTICAS COM ÊNFASE NA QUESTÃO DAS ENCHENTES EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO BAIRRO JARDIM BOTÂNICO, CIDADE DO RIO DE JANEIRO - 153
- CAPÍTULO 11 O AMANHÃ É HOJE: uso de documentário como proposta didática para o ensino sobre mudanças climáticas - 165
- ÍNDICE REMISSIVO - 187
- SOBRE AS ORGANIZADORAS - 191
ORGANIZADORAS
CLÉLIA CHRISTINA MELLO SILVA
Graduada em Ciências Biológicas, Mestra em Biologia Parasitária pela Fundação Oswaldo Cruz (IOC – Fiocruz), Doutora em Ciências pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Possui pós-doutorado em Educação (UFRRJ). Atualmente é chefe do Laboratório de Avaliação e Promoção da Saúde Ambiental do Instituto Oswaldo Cruz – IOC – Fiocruz. Coordenadora, docente e orientadora do Programa stricto sensu em Ensino de Biociências e Saúde, Docente e orientadora do Mestrado profissional em Vigilância e Controle de vetores, ambos da IOC/ Fiocruz. Docente do curso de pós graduação em Saúde pública e Ambiente/ENSP/Fiocruz. Coordenadora da Plataforma Virtual CHA (conhecimentos, habilidades e atitudes) para Educadores no campus virtual da Fiocruz.
ROSANE MOREIRA SILVA DE MEIRELLES
ROSANE MOREIRA SILVA DE MEIRELLES
Graduada em Ciências Biológicas, Mestra e Doutora em Ciências pelo Programa de Biologia Celular e Molecular do Instituto Oswaldo Cruz (IOC-Fiocruz). Possui pós-doutorado em Ensino (Fiocruz). Professora Associada no Departamento de Ensino de Ciências e Biologia (DECB – IBRAG – UERJ). Coordena o curso lato sensu em Ensino de Cências (IBRAG – UERJ). É docente e orientadora nos Programas stricto sensu em Ensino em Biociências e Saúde em convênio com o Laboratório de Inovações em Terapias, Ensino e Bioprodutos (LITEB – IOC – Fiocruz) e no Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Biologia (PROFBIO – associada UERJ).
AUTORES
AUTORES
LARISSA HUGUENIN
Programa stricto sensu em Ensino em Biociências e Saúde - IOC - Fiocruz.
GREISIELI DUARTE
GREISIELI DUARTE
Programa stricto sensu em Ensino em Biociências e Saúde - IOC - Fiocruz.
VINICIUS S. M. LEITE
VINICIUS S. M. LEITE
Programa stricto sensu em Ensino em Biociências e Saúde - IOC - Fiocruz.
LUCIANA RIBEIRO LEDA
LUCIANA RIBEIRO LEDA
Programa stricto sensu em Ensino em Biociências e Saúde - IOC - Fiocruz.
CAROLINE PORTO DE OLIVEIRA
CAROLINE PORTO DE OLIVEIRA
Programa stricto sensu em Ensino em Biociências e Saúde - IOC -Fiocruz.
THIAGO JOSÉ JESUS REBELLO
THIAGO JOSÉ JESUS REBELLO
Programa stricto sensu em Ensino em Biociências e Saúde - IOC - Fiocruz.
FERNANDA CAMPELLO NOGUEIRA RAMOS
FERNANDA CAMPELLO NOGUEIRA RAMOS
Programa stricto sensu em Ensino em Biociências e Saúde - IOC - Fiocruz.
BRENNO GOMES DE BARROS
BRENNO GOMES DE BARROS
Programa stricto sensu em Ensino em Biociências e Saúde - IOC -Fiocruz.
MAIARA PEREIRA BARRETO GEBER
MAIARA PEREIRA BARRETO GEBER
Programa stricto sensu em Ensino em Biociências e Saúde - IOC -Fiocruz.
ROBERTA RODRIGUES DA MATTA
ROBERTA RODRIGUES DA MATTA
Programa stricto sensu em Ensino em Biociências e Saúde - IOC -Fiocruz.
MARCELO DINIZ MONTEIRO DE BARROS
MARCELO DINIZ MONTEIRO DE BARROS
Programa stricto sensu em Ensino em Biociências e Saúde - IOC -Fiocruz.
FÁBIO HELENO RIBEIRO COSTA
FÁBIO HELENO RIBEIRO COSTA
Programa stricto sensu em Ensino em Biociências e Saúde - IOC - Fiocruz.