• Apresentação – 13

• Prefácio – 27

• Capítulo 1 – PROEJA e o protagonismo feminino: rotas de empoderamento das mulheres por meio da educação popular – 29

• Capítulo 2 – Do passado ao presente: princípios de acesso e permanência como direito social na Educação de Jovens e Adultos (EJA) – 45

• Capítulo 3 – Ações de permanência no combate à evasão escolar no campus Ariquemes no contexto da pandemia da COVID-19: um relato de experiência – 57

• Capítulo 4 – Contribuições de educação formal para mulheres por meio do curso de Formação Inicial e Continuada de Corte e Costura do IFRO campus Vilhena – 75

• Capítulo 5 – A Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional: um estudo a partir da oferta da modalidade nos Institutos Federais – 103

• Capítulo 6 – Cultura digital e o projeto político-pedagógico de um centro EJA em Rondônia – 119

• Capítulo 7 – Educação profissional, científica e tecnológica e suas relações com a Educação de Jovens e Adultos no contexto do IFRO – 135

• Capítulo 8 – Da leitura da “palavramundo” ao direito à literatura na EJA – 155

• Capítulo 9 – Desafios para implementação do PROEJA nos Institutos Federais: um estudo bibliográfico a partir de teses e dissertações publicadas na plataforma oasis.br – 169

• Capítulo 10 – Proposta interdisciplinar de ensino de Língua Inglesa e Arte aos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na Amazônia Ocidental – 189

• Capítulo 11 – Educação ambiental crítica e EJA: diálogos e reflexões para formação inicial de professores na Amazônia rondoniense – 203

• Capítulo 12 – Estilos de aprendizagem e dialogicidade no ensino de Língua Inglesa na educação de aprendizes adultos – 219

• Capítulo 13 – Práticas digitais na Educação de Jovens e Adultos: um olhar para as ações pedagógicas no interior amazônico – 233

• Capítulo 14 – Ensino de Biologia e Ciências na Educação de Jovens e Adultos: uma análise dos trabalhos dos encontros nacionais de Biologia e de Pesquisa em Educação e Ciências – 249

• Capítulo 15 – Educação ambiental crítica: algumas reflexões – 263

• Capítulo 16 – A Educação de Jovens e Adultos no sistema prisional brasileiro: da previsão legal à efetivação na prática – 277

• Capítulo 17 – Prática de ensino de Filosofia na EJA: utilização de app para Play Store ambiental no IFRO – 289

• Capítulo 18 – Educação de Jovens e Adultos: uma experiência de alfabetização na telessala – 299

• Índice Remissivo – 317

 ORGANIZADORES

AUGUSTO RODRIGUES DE SOUZA

É Doutorando em Educação pela UNESP, Câmpus de Marília. Mestre em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) atua como professor de Filosofia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO – Campus Guajará-Mirim.

CLAUDETE MARQUES DAS NEVES

É Doutoranda em Educação pela UNESP, Câmpus de Marília. Mestra em Estudos Literários (MEL-UNIR) atua como professora de Educação Física no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – Campus Guajará-Mirim.

CLEDENILSON SOUZA MARTINS

É Doutorando em Educação pela UNESP, Câmpus de Marília. Mestre em Educação Escolar pela Universidade Federal de Rondônia. Docente vinculado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO, Porto Velho, Câmpus Porto Velho Calama.

JOSÉ CARLOS MIGUEL

É Livre-Docente em Educação Matemática pela UNESP, Câmpus de Marília. Doutor em Educação e Mestre em Educação pela mesma instituição. Professor Associado III vinculado ao Departamento de Didática e ao Programa de Pós-Graduação em Educação da referida universidade.  

AUTORES

FERNANDA RUSCHEL CREMONESE COLEN

Assistente Social no IFRO/Campus Porto Velho Zona Norte. Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação da UNESP Marília.

CARLOS DA FONSECA BRANDÃO

Professor Livre-Docente do Departamento de Educação da UNESP Assis e do Programa de Pós-graduação em Educação da UNESP Marília.

IZAQUEU CHAVES DE OLIVEIRA

Mestre, Instituto Federal de Rondônia. Doutorando em Educação pela UNESP, Câmpus de Marília.

GUTEMBERG GERMANO DA SILVA

Mestre, Instituto Federal de Rondônia. Doutorando em Educação pela UNESP, Câmpus de Marília.

LUCIANA APARECIDA DE ARAUJO

Professora Livre-Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP Marília.

HENRIQUE TAHAN NOVAES

Professor Livre-Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP Marília.

MARIA HELENA FERRARI

Doutoranda em Educação pela UNESP, Câmpus de Marília.

QUÉZIA CRISTINA DE LIMA SANTOS

Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação – Universidade Júlio de Mesquita (UNESP), graduada em Ciências Biológicas pela UNEMAT- Tangará da Serra, mestra em Ecologia e Conservação da Biodiversidade pela UFMT, docente de Biologia do Instituto Federal de Rondônia (IFRO).

EDIMILSON LOPES MEIRA

Doutorando em Educação pela UNESP, Câmpus de Marília.

TELMA FORTES MEDEIROS
Mestra em Geografia/ IFRO.

Geraldo Castro Contiguiba
Doutor em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente/ IFRO.

RAPHAEL AUGUSTO VAZ DOS SANTOS

Doutorando em Educação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Marília. Mestre em Ciências/Tecnologia Nuclear pela Universidade de São Paulo (USP). Técnico-Administrativo em Educação no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Cacoal.

CÉLIA KLEIN

Mestra em Gestão e Avaliação da Educação Pública pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Vice-Diretora no Centro Estadual de Educação de Jovens e Adultos - CEEJA Aída Fíbiger de Oliveira, Cacoal.

ÉRICA CAYRES RODRIGUES

Doutoranda em Educação – UNESP, campus de Marília. Instituto Federal de Rondônia.

JANELENE FREIRE DINIZ

Doutoranda em Educação – UNESP, campus de Marília. Instituto Federal de Rondônia.

FABIANA ALVES DA SILVA

Doutoranda em Educação – UNESP, campus de Marília. Instituto Federal de Rondônia.

CYNTIA GRAZIELLA GUIZELIM SIMÕES GIROTTO

Livre-docente em Leitura e Escrita pela Universidade Estadual Paulista (2016). Pós-doutorado em Leitura e Literatura Infantil pela Universidade de Passo Fundo (2015). Doutora em Educação pela Unesp (1999). Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1995). Pedagoga pela Faculdade de Filosofia e Ciências-UNESP-Marília (1992).

FERNANDA AMARAL FIGUEIREDO

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica. Doutoranda em Educação pela UNESP Marília/SP, Professora EBTT do IFRO – Câmpus Porto Velho Zona Norte.

MARCIA IOLANDA DE SOUZA DE OLIVEIRA

Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual Paulista, UNESP, Campus de Marília. Mestre em Letras pela Universidade Federal de Rondônia. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Campus Ariquemes.

DANIELA NOGUEIRA DE MORAIS GARCIA

Doutora em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual Paulista, UNESP, Campus de São José do Rio Preto. Professora Associada ao Departamento de Letras Modernas da Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista, UNESP, Campus de Assis. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista, UNESP, Campus de Marília.

ANA PAULA ROSSACI SCHNEIDER

Mestre em Educação Escolar. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO – Câmpus de Cacoal-RO.

SHYRLEY DE ALMEIDA ALVES

Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação - Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP, Câmpus de Marília. Mestra em Psicologia pela Universidade Federal de Rondônia – UNIR.

ELIZANGÉLICA FERNANDES DA SILVA

Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação pela Universidade Júlio de Mesquita (UNESP). Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Mestra em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente (UNIR). Pedagoga da Reitoria do Instituto Federal de Rondônia (IFRO).

DÉCIO KEHER MARQUES

Doutorando em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP – Câmpus de Marília. Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO – Câmpus de Guajará-Mirim.

CLARIDES HENRICH DE BARBA

Professor Titular da Universidade Federal de Rondônia – UNIR. Doutor em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP.

MARINALDO FELIPE DA SILVA

Professor do Departamento de Matemática da Universidade Federal de Rondônia - UNIR. Atua no Mestrado em Matemática.

FERNANDA RUSCHEL CREMONESE COLEN

Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação – Universidade Júlio de Mesquita (UNESP), graduada em Serviço Social, mestra em Educação (UNIR); Assistente Social no IFRO/Campus Porto Velho Zona Norte - Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação da UNESP Marília.